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高中物理方面有关高中教学论文题目,关于高中物理课堂教学效率的提高相关论文例文
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物理对自然科学来说,是一门基础性学科,有着相当重要的作用,学生综合能力的提高,离不开物理学科知识.目前,高中生对物理知识的学习总是存在一些问题,主要表现在理论和实践相脱节,所以迫切需要对物理教学进行改革.新课程标准改变了传统的教学模式,要求提高课堂教学的有效性.本文结合教学实践,谈谈高中物理课堂教学效率的提高.
一、转变教学方式,提高教学效率
传统的教学模式已经逐渐淡出教育的视线,不过有些教师依旧在课堂上采用单一的教学模式,教师不停地在上面讲授,使学生处于被动的学习状态,有的教师为了提高学生的分数,取消了一些物理实验,或者就课进行演示实验.这样做,由于学生没能主动参与到教学活动中来,学生即使听懂了教师所讲的实验理论,但是在课后,同样没有办法让自己完成相应的物理实验.要想提高课堂教学效率,教师应当改变传统的教学方式.
1.从注重“教”逐步向注重“学”转变
在课堂教学过程中,教师要让学生的主体性得到最大限程度的体现,教师只是起到一个引导的作用.学生通过自主学习,学生之间的学习以及师生之间的学习,来完成物理知识的学习与掌握.教师通过对教材的理解,设计出符合学生实际的教学问题,让学生自己的努力来完成,这样就能提高课堂教学的有效性.比如在泸教版高中物理《走进运动》这一课的教学中,通过具体的教学,理解质点的概念,知道它是一种科学抽象,知道物体在什么情况下可以看做质点,知道这种科学抽象是一种普遍的研究方法.知道位移的概念.知道它是表示质点位置变动的物理量,知道它是矢量,可以用有向线段来表示.知道位移和路程的区别.在这个教学过程中,教师就不能一味向学生灌输,要让学生从生活实际出发,通过自己的努力认识理解这些物理知识.
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2.从注重结果向注重过程转变
传统的教学模式主要追求的是教学结果,新课程要求,教师要特别注重教学过程,在物理教学过程中,要把重点放在知识的形成或获取的方法上,让学生通过自己的感知、推理、概括等发现物理知识规律,提高自己的学习能力.比如说在泸教版高中物理《牛顿第二定律》的学习中,教师要引导学生认识牛顿第二定律的实验,并且逐渐掌握,在这个基础上再导出向心力,导出万有引力等知识.学生主动推导&#
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二、合理运用现代教学手段
多媒体教学是现代教学的一个发展方向,现代教学手段提倡教师在教学过程中合理使用多媒体.对一些抽象的物理知识,学生在短时间内,通过教师的讲解或者自主学习,难以理解掌握.但是,多媒体教学技术可以填补这一方面的不足.例如,在泸教版高中物理《牛顿第一定律》教学中,可以用投影仪来展现,骑车的人踩脚踏板以及使用刹车,从而理解这一概念.教学中充分发挥投影仪、计算机等现代化教学辅助手段的作用,可以形象地展示复杂的物理变化过程,便于学生理解掌握.特别是在进行一些具体的实验操作教学中,借助多媒体技术可以提高学生的动手能力和学习兴趣.利用现代化的教学辅助设施,让课堂教学变得积极、有效.
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三、探索反思,提升课堂有效性
在教学过程中,要想取得较好的教学效果,就需要在新课程标准下,找寻有效的教学方法,反思教学过程中的利与弊.教师通过对自己的经验与教训,进行自我反思,或者通过听课,学习其他教师的先进教学经验和教学方法,并与自己的教学思想和方法相结合,改进自己的教学方法,更能提升自己的教学效果,使课堂教学更加有效.
总之,在高中物理课堂教学过程中,教师要多方面进行改革、创新.把现代先进的教育理念同课堂教学紧密联系起来,不断总结教学经验,充分调动学生的学习积极性和主动性,拓宽学生的思维,让学生的素质和能力得到全方面发展.
（责任编辑 易志毅）
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