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关于课堂教学类中小学教学论文,关于《乡下人家》教学反思相关函授毕业论文
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前日,于本班上教研课一节,名曰《乡下人家》,幸得吾师莅临.后请师傅指点,惊觉问题不少,一番交流收获颇多,故记之.
虽师傅谬赞于前,然徒弟岂敢不自知.从教数年,水平难有寸进.于本课,唯有思路一途,有些许收获.
及课前数夜,初读课文,惊觉教参教辅悉数外借.当时是惰性袭来,欲搜之于网.转念之间发愿：余堂堂一男儿近而立也,不自思忖,岂能久依赖于人哉.遂自取文章研读品析,望有所
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几番品读,偶得一思：不如取其捷径,从文末中心句入手,率弟子寻而志之,以此引领全篇.俄以生为主,提请诸生自品文中所绘各图,赏其精,言其妙,感悟其美.竟其篇章,陶冶生之情,引弟子悟其题旨,终晓此文大美所在.
然一番回味,余之所得亦止步于此.
时值暮春,气候宜人,然及下课铃响,余汗如雨下.本拟所授课程行云流水,弟子能学有所得.竟不知,课堂教学徒有其表,诸生如坠五里雾中,惶惑不已.幸得师傅悉心指点,故总结己过于下：
一曰,浮于表面.课堂所用花式不少,然终未落实.如生字一处,既读且讲,却无书写过程,看似热闹,泰半学生未能掌握其书写之法.又如概括文章主要内容,未有明确要求,及时指点,学生不知从何入手,答非所问.
二曰,观察不细.书中所给问题、提示乃至插图无一不有所指,然余备课之时视若无睹,未能加以利用.如写鸡鸭觅食一段,若能结合插图理解,学生得之甚易.余枯燥说教,后请数生自行体悟,其妙何如,众人终未得之.
三曰,机械呆板.“冠”之一字,本有多音,余亦欲讲之,然备于课件较后.学生遇则提之,本当及时讲解.然余思绪混乱,乃明言“容后再述”,终成笑话一处.课后自思亦忍俊不禁,余竟僵化于此,赧甚.
四曰,要求不明.终此一课,吾于数处提问未能准确提出要求,提问方式不当,致诸生不知如何作答.
五曰,操作失当.竹林一处,本拟将“探”一字换为“伸”、“钻”、“冒”.令弟子自读自悟,以察其妙.终因操作不当,成为包办代替,多数学生只知言妙,却未知妙自何来.
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余亦执教数年,然技艺稚拙,难登大雅.幸得良师益友提点,始知己之不足.所谓知耻而后勇,余自当奋力拼搏,一扫颓势,以求学有所长,业有所专,终不负众望.
（作者单位 湖南省长沙市开福区清水塘第三小学）
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