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(沙河市白塔学区 河北 沙河 054100)【摘 要】初中数学教育教学是学校教育的重要组成部分,在教育学生,发展学生思维能力和动手操作能力等方面都起着十分重要的作用.为适应现代社会的发展,为了紧跟课改步伐,人们对数学教育教学的要求越来越高.【关 键 词 】数学;教学新课改革的实施,顺应了时代的要求,吸取了以人为本主义的教育理念,教育客观、公平、公正的教育理念,培养个性发展的教育理念等.但中学数学的教育教学关键在于教师的观念能否真正转变,对教材的设计意图能否真正领会.就本人的几年教育教学经验,谈谈几点自己的见解.1. 明确数学教学目的,不断改进教学方法 作为数学教师,首先

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要搞清楚数学究竟是什么呢?研究的是什么东西呢?怎样进行教学呢?教学的目的是什么呢?如何教学才能让学生学得懂呢?等等,一系列的问题值得我们去思考.数学研究的究竟是什么呢?有的科学家们说:数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学.它在现代生活和现代生产中的应用非常广泛,是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具.既然数学是生活和生产中的科学,是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学,所以,生活中也就缺不了数学的.义务教育阶段的初中数学明确给出了初中数学的教育教学目的:要求学生能够“运用所学的理论知识解决实际题”,“在解决实际问题过程中能够把实际问题抽象成数学问题”,“形成用数学的意识”. 教师首先要对数学的教学目的有个明确的认识,并紧紧围绕教学目的展开教学.必须全面、深刻地掌握数学教学目的,并在教学过程中,经常以此来检查和评价自己的教学水平和教学效果,就得要不断改进数学教学方法.就我个人的教学经验,要改进数学教学方法,应从以下几方面人手:首先,激发学生学习积极性,调动学生全身心学习的积极性.第一,以数学的广泛应用,激发学生对数学学习的兴趣.第二,以历史作为诱导,让学生对我国在数学领域取得的卓越成就,培养学生的爱国热情,激发学生学习数学的动机.第三,以现实材料为题材,教育学生要学会学已至用.第四,教师应该在教学过程中,根据教学的内容,学生的实际需要选用生动活泼、贴近生活的数学知识引起学生的兴趣,使学生产生强烈的求知欲;教师还可以运用形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来感染学生.其次,数学教学中要经常给学生安排适当难度的练习题,让他们付出一定的努力,在独立思考中独立解决问题.再次,培养学生勤奋好学的学习习惯.针对不同层次的学生提出不同的学习要求,反复训练,让学生记忆深刻,教师要适当对学习好的学生进行表扬,以次来激励其他学生的学习.2. 狠抓课堂教学,提高数学教学效果 传统的教学,都是教师权威高于一切,对学生要求太严太死,课堂气氛紧张、沉闷,缺乏活力;形成了教师教多少,学生学多少,教师讲,学生听的单一教学模式.长期这样,会让学生在学习上依赖性增强,缺乏独立思考问题和解决问题的能力,最终导致厌学情绪.因此,根据我这几年的教学经验,我觉得要充分发挥学生的主体作用应该做到以下几点:(1)课前,认真构思,创设适当情境,激发学生的求知欲. 好的课堂开头往往会给学生带来求知欲,既能使学生迅速地由抑制到兴奋,又能使学生把学习当成一种自我需要.因此,创设一个学生学习情境,不但能够激发学生学习兴趣,还能激起学生的好奇心理,比如在进行轴对称的讲解时,我出示一张透明的白纸和一张简单的画,我问:你们能在这张白纸上给我画出和这幅一模一样的画来吗?学生马上回答:能.继续问:怎样画?这样一来,创设了探究问题的情境,激起了学生学习这节课的兴趣,活跃了学生的思维,很快进入最佳的学习状态,积极主动参与课堂学习之中,对问题进行实践性的探究活动.这节课的学习效果非常明显,达到了预期的教学目标.(2)培养使学生独立思考和自主探索习惯 教学应为学生提供自主探索的机会,让学生在讨论的基础上发现知识.比如讲授“轴对称图形”时,出示松树、衣服、蝴蝶、双喜等图形,让学生讨论这些图形具有的性质.学生经过讨论,得出“这些图形都是沿一条直线对折;左右两边都是对称的,这些图形的两侧正好能够重合等”学生自己得出了“轴对称图形”这个概念.学生在自主探索的过程中,经历了观察、实验、归纳、类比直觉、数据处理等思维过程.(3)鼓励学生合作交流,发表自己的看法 为了促使学生合作交流,在教学组织形式和教学方法上要变革,由传统的教学方式转变为小组合作交流学习等多种教学的自制形式.教师可指导学生在小组中从事学习活动,借助学生之间的互动,有效地促进学生的学习,以此来达成教学目标.在教学中,应注意如下几个方面:首先,合理分组.为了促进学生进行小组合作学习,首先应对全班同学适当分组.分组时要考虑学生的能力、兴趣、性别、背景等因素.其次,明确小组合作的目标.合作学习由教师发起,教师不是合作中的一方.这种“外部发起式”的特征,决定了学生对目标的理解尤其重要.只有理解了合作目标的意义,才能使合作顺利进行.因此,在教学中,每次合作学习,教师大致应明确提出合作的目标和合作的要求.所以,在数学教育教学的过程中,教师培养学生的创新思维和实践能力,采取恰当的教学方法,只有让学生充分发挥自己的潜能,才能使你的教学得到事半功倍的效果.


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