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师德建设方面有关教学论文发表期刊,关于中学政治课堂教学相关毕业论文的格式
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政治学科教育普遍存在的问题是：教师教得辛苦,学生学不进去,教学效果差强人意.对于抽象性、理论性的辩证与分析,教与学之间存在着很大的差距.那么,如何才能提高高中政治教学的有效性,让课堂教学更加符合学生发认知,让学生学进去,培养学习的能力呢?我仅从以下几点谈些个人的认识.
一、提高政治教师的师德建设
提高教师的政治思想觉悟,以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导,以学习实践科学发展观为指针,以全面提高教师素质为目的,切实加强我校教师队伍的政治思想教育和职业道德建设,提高我校教师的道德水平.使广大教师牢固树立科学的世界观和高尚的职业道德,建设一支充满生机和活力,与现代化教育相适应的学校教师队伍.
师德建设的总体目标是通过建立一套较为全面、明确的师德规范和考核评价体系,开展“以人为本,以德治校”为主题,以“学高为师,身正为范”为主要内容的师德学习教育活动.通过这样的活动使教师能够建立积极向上的世界观、人生观和价值观,并且与时俱进,树立正确的教育观念和人才观念,积极进行教育的改革和实践活动.要以培养学生素质的全面发展为目的,尊重学生、爱护学生,培养学生的创新意识和实践能力.
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学校要加强领导,落实责任.学校要加强对教师职业道德建设工作的领导,成立师德建设领导小组,形成党政一把手负总责,教师责无旁贷的运作管理机制.对师德建设工作要不断总结经验,发现问题,及时整改,提高师德建设工作成效.在开展师德教育过程中,把师德建设工作同学校的教学科研工作结合起来；同解决广大教师的实际问题结合起来；同党员教育,加强基层教研组建设结合起来；同学校内部管理体制改革结合起来.正确处理好师德水平和业务能力提高的关系,正确处理好师德教育与教育教学的关系,坚决避免二者对立起来,更不能割裂开来,统筹兼顾地抓好师德建设,抓好教师整体素质的提高,促进教育教学质量的提高,促进教育的改革和发展.
二、建立和谐的师生关系
在教学的过程中,民主和谐的师生关系是良好教学氛围的基础.俗话说：“亲其师,信其道.”在师生交往的过程中,学生在自己心中总会自觉不自觉地对教师进行评价,如教师的言行举止、教学态度、教学方法等,从而做出信任或者不信任的判断,然后凭此去亲近或者远离教师.对教师有好感,自然就会喜欢上他的课,不喜欢则会厌学.因此,教学中,教师应热爱每个学生,尊重每个学生,关心每个学生,对学生一视同仁.不能因为学生的成绩优劣以及性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向.提问题或组织课堂活动,机会要尽量均等,尤其要注意多给那些自卑感强的学困生表现的机会,以增强他们学习的自信心.上课时,教师要环视每个学生,不要只看学优生,而使其他学生感到冷落,或者只看学困生,让他们感到不自在而情绪紧张.教师要让每个学生觉得自己在教师心中有一席之地.如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重,便会激发出健康的情感,变得生气勃勃,产生积极的学习动机.
三、教师要活用教材
政治学科的理论性强,如果教师把教材内容抽象地讲述给学生,把知识灌输到学生脑子里,教学就显得生硬和僵化,无外乎学生感到政治难学,不感兴趣了.教材是教学的依据,我们不能为了完成教学任务,被动地去教知识,一字不落的成了教材的传声筒,这样的教学毫无意义,学生也从中不能有学习的收获,成了容纳知识的容器.教学改革涉及到了方方面面的因素,而教师对教材的把握是知识传授的基础.我们总是要求学生不要死读书,学习要灵活,而教师自己也应该不死教书,活用教材,不能当教材的奴隶,而要做教材的开发者.我们在执教过程中要尊重教材,但不被教材牵着鼻子走,要深入领会、读懂教材,才能用好教材.政治教师不要做教书匠,把教学思维局限在一个圈子里,固步自封,要成为一名艺术家,应正确地把握教材,选择教材.要善于根据学生的情况和实际教学的需要,对教材的内容、结构、顺序、教学方法等方面进行适当地取舍或调整,成为教材的主人.例如,教师可以根据教学内容,结合学生的学习实际,进行删减、补充、替换、扩展、调整教学顺序,调整教学方法.教师可以根据需要,对教材的单元进行整体取舍；对教材某一组成部分进行系统删减；对教材的使用目的和教学要求作宏观的调整或者对教材进行整体补充.教材内容的编排不一定都符合教师的教学需要,因此,教师在教学过程中并不一定要按照教材的顺序、教材的内容来组织教学,而是根据课程标准和自己的教学思路对其进行适当调整与重组,使之更符合教学的需要,也就是做到用教材,而不是教教材.
四、培养学生的质疑学习能力
思维自惊奇和疑问开始.学生建构知识的过程是思维活动的过程,在探究分析中会不
师德建设方面有关论文例文
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总之,一节课短短的四十五分钟是教师的舞台,我们要认真对待,想方设法上好每一节课.因此,探讨和研究有效性课堂教学就显得十分迫切与必要.
作为高中政治老师,我们要以学生的学来审视自己的教,从学生的认知规律、情感需求等方面来策划教学,提高自己的教学素质,这样才能做到教与学的和谐统一,使教学变得灵活,取得应有的效果.
【责编 张景贤】
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