关于阅读教学相关论文范文数据库,与《难忘的泼水节》教学设计相关初中教学论文集

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内容摘 要 ：课文热情洋溢地叙述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形,表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊.文章图文并茂,紧扣"难忘"二字展开,内容突出"景难忘""人难忘""情难忘".

关 键 词 ：赏曲激情 朗读感悟 感受风情 拓展运用 多媒体

【中图分类号】G420

一、设计理念：

语文课程标准中说："语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践."在阅读教学中主要是读的实践,因此,阅读教学要坚持以读为本,使阅读教学过程成为学生潜心读书,获得个人体验和独特感受的过程.教师要营造自主学习、平等对话的良好氛围,激发读书兴趣,点拨读书方法,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣.

二、教学对象分析：

本班学生对泼水节了解不多,周总理的时代离现在的少年儿童有一定的时间距离,学生不容易理解周总理和人民之间的那份感情.我揣思着：对小学生而言,"情"的感染更有效于"理"的说教.我以"情"为契机,利用情绪的感染性特征,让学生在"情感"中学习,并以此加以实践.

三、学习目标：

知识与能力：

流利、有感情的朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐.

情感、态度与价值观：对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节又初步的感受.

过程与方法：养成善于观察、乐于积累、自主识字、合作学习的好习惯.

教学重点：在读中感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐.

教学准备：

查阅有关泼水节、周总理及少数民族节日的资料.

四、教学策略：图文结合,品词析句,自主探究识字,学生多层次、多形式地反复朗读课文,感受泼水节的热闹场面和人民的兴奋心情.

五、媒体使用一览表 ：

六、教学过程

(一)、欣赏歌曲激趣引入,情境导入激发情感.

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1、同学们,你们喜欢听歌曲吗?让我们来欣赏一支好听的歌曲,会唱的同学可以轻轻地跟着唱.（录音机播放歌曲《金孔雀轻轻地跳》.）谁能告诉老师,这首歌中唱的是哪个少数民族的事情?（湖北教育网台展示中国政区图,教师简单介绍关于傣族的知识）

2、多媒体播放傣族风情图片,师旁白：在我国云南省西双版纳地区有一个能歌善舞的少数民族--傣族.每到傣历6、7月份,火红的凤凰花盛开的时候......这一天,人们要互相泼水以表示对他人真诚美好的祝福.

3.学生畅所欲言："欣赏完这组图片你有什么想说的吗?"

4、（课件出示第7 8自然段）情境导入："是啊,傣族人民也和你们一样有着许多的话儿要说,让我们一起回到1961年的泼水节,来听听他们的心声吧!请同学们一起读!"

5、示题质疑："多么幸福啊!多么令人难忘啊!为什么1961年的泼水节令傣族人民如此难忘呢?（板书：在难忘下面加?）

让我们一起来学习这篇课文《难忘的泼水节》!"（齐读课题）

(二)、自读课文,交流识记生字情况.

1.自读课文,读准字音.

请同学们自由朗读课文,注意读准字音.

2.识记生字.（出示课件）

（1）认读生字词.（自己试读、指名读、齐读）

（2）开火车读生字.

（3）多种形式识记生字.

A、教师动作演示,学生猜字.B、听老师叙述猜字.C、学生自己想方法记住其他生字.

(三)、感情朗读、理解感悟

★自读课文,整体把握.

1、师：为什么说这是一个难忘的泼水节呢?请同学们自由朗读课文.（读后指名说）

2.你了解周总理吗?谈谈你查阅的周总理的资料.（课件出示周总理的照片）

3、（VCD播放有关周总理的记录片）：周总理生活俭朴、品德高尚,他抽出宝贵的时间,从遥远的北京来到云南,和傣族人民一起过这个泼水节.这,怎能不让傣族人们难忘呢?

★图文结合、朗读感悟

1.让我们带着对周总理的敬爱之情,去体会傣族人民当时的高兴心情.

2.让我们回到1961年,回到那激动人心的场景中,和傣族人民一起迎接周总理的到来.（课件出示第三自然段）

（1）指名读.

（2）傣族人民是怎样迎接周总理的到来的?

（3）学生交流、体会,教师指导朗读.

（4）从"四面八方""赶来了"中你体会到了什么?

（5）傣族人民为什么要在地上撒满了凤凰花的花瓣?

（6）周总理就要来了,人们禁不住欢呼起来.

3.周总理来了,来到欢乐的傣族人群当中.（课件出示课文插图）

（1）看图：你发现了什么?

（2）看图、听老师读课文,想象当时情景.

（3）学生自己读课文,思考：周总理与傣族人民是怎样过泼水节的?

（4）在泼水节上,周总理是怎样做的?傣族人民是怎样做的?

（5）总结：清清的水,代表着吉祥、幸福,传递着总理与傣族人民之间深厚的感情,那就是爱.

4.课文学到这里,你还有什么不明白的问题吗?

5.齐读最后三段.

(四)、总结全文释疑解难.

①解疑："你知道为什么1961年的泼水节那么令人难忘吗?"

②"我们的总理关心人民,我们的人民爱戴总理.他们的心与心永远紧密相连着."

（板书：心连心）

③"1961年的泼水节,对傣族儿女来说,确实是一个永生难忘的节日!"（板书：难忘）

(五)、课文拓展,感受少数民族的节日风情.

1.交流：哪位同学能向我们介绍一下你知道的少数民族的民族风情?

2.学生介绍.

3.老师展示湖北教育网台,学生阅读并欣赏少数民族欢度节日的图片.

(六)、积累运
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出示演示文稿： 1.完成课后"我会填"的练习.

2.照课文内容写句子

一手......一手......

一边......一边......

附：板书设计：

11 难忘的泼水节

参考文献：

1.义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册《教师教学用书》.

2.《小学语文课程标准解读》.

3.《湖北教育》.

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