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关于作文教学类论文范文集,与初中生快乐作文教学相关在职毕业论文开题报告
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语文学习中,学生最害怕作文,谈写色变；老师怵头作文,劳神费时收效低.如何改革作文教学,让写作成为学生最钟情的学习活动,成为其日常生活的“甜蜜的要素”,甚至产生“一日不‘写’,如三秋兮”的期盼,是每一个语文教师应认真思考实践的课题.基于现实及对写作的认识,本人主要采取了以下教学手段,提高作文教学的效果.
一、名篇导引法
“胸藏万江凭吞吐,笔有千钧任翕张”、“腹有诗书气自华”.阅读可使学生扩大视野,认识生活,积累语言,丰富感情,能冲破时空的局限看到世界,“视通万里, 思接千载”,让思维开阔和活跃起来.
“模仿是孩子的天性.”教材中几乎每课都有随堂小练笔,我们可充分利用这些题材进行写作练习.如在教学《爸爸的花儿落了》后,让学生进行仿写《这件事让我长大了》或《成长的烦恼》,真实地再现了自己的喜怒哀乐；在教学《夸父逐日》之后,让学生进行扩写,要求补充夸父逐日的起因、过程,充分发挥学生的想象力；在教学《斑羚飞渡》时,设计了《假如我是濒临绝境的斑羚头羊》,该如何对捕猎自己的猎人们进最后一言.
叶圣陶先生曾说：“阅读是吸收,写作是倾吐.”读写结合,可使学生进一步理解课文,同时也在无形中锻炼了学生的写作能力.
二、换位出题法
学生厌恶作文的一大原因是作文题目脱离了学生的实际,让学生无话可说.被迫说时,就只好胡乱拼凑,套话、空话、假话、胡话齐上阵.叶圣陶等人多次强调,写作是日常生活必备的能力之一,举凡生活的方方面面、点点滴滴,都可以是写作的素材,要让学生大胆地写,用心地写.
命题作文“不得已”却要“为之”,命题就必须慎重.叶老强调：“教师命题时必须排除自己的成见与偏好；唯据平时对于学生的观察,测知他们胸中该当积蓄些什么,而就在这范围之内拟定题目.”姑且把这种称之为换位出题法,即站在学生的位置,钻到学生的心里出题.如此,“学生遇见这种题目,正触着他们胸中所积蓄,发表的欲望被引起了”,才有了写作的兴趣.
三、自评互评法
俗话说：“授人以鱼,只供一饭之需.授人以渔,则终身受用无穷”,所以“施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍”.在引导、开窍学生时,要注重培养学生的批改能力,这样
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首先,老师确定修改的目标,如要求学生找出错别字、病句,分析句与句之间是否衔接、连贯,找出精彩句子和段落等；随后指导学生评改的方法与要求,规范增、删、改、批、调的符号,并提供评改范例和备用的评语供学生参考,要求多以欣赏的眼光、赏识的语气、鼓励的方式、建议的角度去写评语,修改习作也应该尽量保留作者的原意；一位学生评改后,交由小组集中审评复核,最后打上分数,写上评语和修改人姓名,再交给老师；老师对学生的作文和批改进行浏览抽查,从中发现问题,以便重点辅导和讲评,并签署自己对评改的意见,然后发还修改者,由修改者和作者交换意见,从中获得写作或修改的真切体验,也允许修改人对老师的评价保留意见,以便讲评时共同研究；最后进行自评或写改作后记,让每个学生自行总结此次写作的得失.
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自评互评,不但激发学生参与的积极性,还培养了修改能力.他们认真地修改其他同学的文章,眉批、总批有时写得密密麻麻.学生在修改别人文章的同时,也会发现自己作文中的不足,“择其不善者而改之”. 学生在修改的过程中体验到成功、进步的感觉,加强了作文的兴趣,也增强了信心,真正体现了“以人为本”的教学理念.
四、情境作文法
文学创作来源于生活.可以说,不吃梨子就不知道梨子的滋味.不到奔腾不息的河流中去漂流一番,怎么能体验那种惊心动魄的感受?只有身临其境,才会有真实感受,也才能写出动人的文章来.
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作文情境教学,就是让学生经常步入生活,面对社会,充分利用形象,创设典型场景,激起学生的写作欲望,把认识活动、写作能力与情感活动结合起来的一种教学模式.情境作文法包括原生态作文法和模拟情境作文法.
原生态作文要求先组织学生游览山川风光、古迹名胜；参观工厂、展览会、农村和军营；调查民风民俗、社会事件等,让他们通过这些活动,观察山川草木、虫鱼鸟兽,了解风土人情,对自然、社会、人生进行深入的体验和感悟,从而获得书本里所没有的知识.
写作之前,教师要先从生活中优选典型场景,引导学生观察世界.现场的情境要符合本次作文要求,突出重点,突破难点,能激发学生创作的欲望；其次,要安排合理的观察程序；最后,还要设计富有启发性的导语,使学生达到“心有所思,情有所动,而后便有所撰写”的境界.
原生态作文效果之佳显而易见；但由于局限性,模拟情境作文就更有普遍意义.它创设一种与现实生活相似的情境,让学生沉浸其中,有感而发,从而写出佳作.它包括音乐熏陶、看图写作、设置情景剧写作等.
总之,要想让作文插上快乐的翅膀,就应激活作文课堂,采取灵活多样的方法,构建多向互动创新性作文课堂教学结构,使学生在宽松和谐、没有精神压力的氛围中激发创作热情和灵感,开展创新思维,从而真正成为课堂教学的主人,使作文教学呈现出硕果累累的满园秋色.
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