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关于生字类教学学术论文,关于《回声》第一课时教学设计相关毕业论文提纲
这是一篇关于生字类电大毕业论文范文,与《回声》第一课时教学设计相关毕业论文提纲。是教学研究专业与生字及课文及课堂教学方面相关的免费优秀学术论文范文资料，可作为生字方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
教学理念
本设计根据低年级学生的心理特点和教学目标,运用多种形象、直观的教学手段,创设各种教学情境,有效地调动学生学习的积极性,让学生主动学习课文.为丰富内容,我制作了精美的课件.这样使学生学得十分愉快；同时增加了课堂容量,有效地提高了课堂教学的效率.
教学目标
1．联系上下文读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发学生探究科学的兴趣.
2．正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气.
3．认识6个生字,会写“倒影”两个字.朗读中积累词语.
教学重难点
1．词句训练和朗读.
2．通过理解青蛙妈妈的话,懂得回声形成的原因.
教学过程
一、创设话题,导入新课
教师课件播放大自然的声音.
师：同学们,在美丽的大自然里有许许多多美妙的声音,如潺潺的流水声、叽叽喳喳的鸟叫声、朗朗的读书声.今天我们就来学习一种更奇妙的声音――《回声》.（教师板书课题,学生齐读课题）
师：同学们,你看到题目后,你想知道什么或产生了什么疑问?
学生提出问题：（课件出示）
（1）什么叫回声?
（2）难道声音会走回来?
（3）声音是怎样走回来?
（4）在哪里听到回声?
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（5）作者是怎么感受的?
这些问题的答案都在课文中,想不想通过自己读书来解决呢?请大家翻到课本130页,读完课文后,你们的问题就能解决了.
二、初读课文,学习字词
(一)读课文找生字
让学生小声指读课文,圈出不懂的生字.
(二)读准拼音识字
1.识字.课件出示课文带拼音的生字：呱、哩、圈、碰、返.
会拼读生字的同学站起来拼读,不会拼读的同学指着生字跟拼.
2.小组内学习生字.先把你认识的生字读给你们组的同学听,再提出你不认识的生字让大家帮忙.课件出示带有拼音的8个生字,让学生读一读,抽查认识生字的情况.
3.课件出示练习一.学生读准拼音并写词语.
(三)想方设法记生字
师：请问同学们,平时我们识字时,可以用哪些方法呢?
让学生说一说,然后课件显示记字方法：
生1：（熟字）换偏旁的方法记住生字（换一换）.
生2：（熟字）加偏旁的方法记住生字（加一加）.
生3：可以用加动作的方法记住生字 （动作）.
生4：回忆生活来记住生字（生活识字）.
生5：理解意思后多组词法（常用法）.
师：请小组讨论,你想用什么方法记住下面这些字.
小组讨论后,教师出示“岸”“纹”“洞”“ 影”“倒”“游”“圆”“围”这8个字.例如：
岸：水边高高耸立的崖岩.它用“”作边旁,“干”是声旁.
(四)工工整整写生字
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1.小组内议一议怎样书写生字.先把你会的生字写给你们组的同学看,再提出你不会写的生字让大家帮忙,然后小组汇报还存在的问题.
最难写的是“圆”字,教师课件出示 “圆”字的写法,让学生仔细观察两次,然后先用手指跟着按笔顺书空,再指名板演,最后让学生在方格簿上书写.
2.课件出示练习二：工工整整写生字.
让学生每个生字仿写三遍,抽查写生字的情况.
3.同桌一起查字典了解生字的意思,并组词.指名学生说说生字的意思,并把课文中有生字的句子找出来读读,然后组词、造句.教师抽查学生查字的方法指名提问怎样查“圆”字.课件显示生字“圆”的部首查字方法.
4.课件出示练习三：
（1）查字典,给下面生字多组几个词语,并圈出课文中的意思相近的词语.
①岸：②圆：
③洞：④倒：
⑤纹：⑥影：
⑦游：⑧围：
（2）组词.
纹（）圆（）倒（）岸（）
文（）园（）到（） 汗（）
5.讲评.引导学生用上所组的两到三个词语说一句话.说一说.
三、粗读课文,了解题意
1.让学生自主阅读课文.
2.出示练习四：
（1）按课文中的顺序排列下面句子,并把序号填在（）里.
（ ）“呱呱呱,多好看哪!”
（ ）桥洞里藏着一只小青蛙吧?
（ ）“你是谁,你在哪儿?”那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁,你在哪儿?”
（ ）小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下,看到美丽的景色.
（ ）妈妈,我明白了,这就是回声吧?
（ ） 青蛙妈妈说：“孩子,你的叫声就像这水的波纹.水的波纹碰到河岸又荡回来.你在桥洞里叫,声音的波纹碰到桥洞的石壁,也要返回来.这样,你就听到自己的声音啦.”
完成练习后,小组内说一说课文中事情发生的地点、起因、经过和结果.
（2）根据课文内容填空.
青蛙妈妈带着小青蛙（）到岸上,她（）起一颗石子,（）进河里,河水被激起一圈圈波纹.波纹碰到河岸又一圈圈地荡回来.
（1）括号里的词都是（）,都和（）有关.
（2）写几个表动作的词：
3.解决课前的疑问.根据学生的回答,课件出示相关内容.
（1）回声:水的波纹我们能看到,声音的波纹我们实际上看不到,但返回来的声音我们能听到,我们听到的返回来的声音就是回声.
（2）回声像水波一样碰到石壁要返回来.
（3）回声是声波碰到石壁又荡回来的.
（4）小青蛙在桥洞底下听到回声的.
（5）作者的感受是奇怪极了.
四、总结收获
1.这节课我们学习了什么知识?你是怎样学习的?
2.知道了回声是怎么回事了吗?说一说
3.课后议一议：小青蛙像什么样的人?他有何感受?并有感情
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（责编韦雄）
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