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化学实验有关高中课堂教学论文,关于潜心改进化学教学方法,努力提高教学质量相关学士学位论文范文
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【摘 要】初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,它对于提高全民族的素质,为学生参加社会主义建设和进一步学习有着非常重要的意义,化学组根据学生的年龄特征和认知规律组织教学,有计划地安排课程内容和教学活动方式,通过各种教学手段激发学生的学习兴趣,建立平等和谐的师生关系,在传授知识、技能的同时培养学生的科学态度、意志品质和创新精神,指导他们逐步掌握科学的学习方法,采用集体备课的方式,捕捉试题研究和一些试卷上的信息,最大限度地调动学生的学习兴趣,为他们养成可持续发展的化学学习能力打好基础.潜心改进教学方法,努力提高教学质量.
【关 键 词 】初中化学 教学方法 提高 教学质量
新课程改革已经实施几年,对于我们化学老师来说都有了一定的实践经验和体会,今天我想结合我自己平时教学中的一些做法以及平时的一些理论上的结累,谈谈新课程背景下的初中化学实验教学及评价方面的一些体会和想法.
一、采用生动活泼的数学方式,激发学生的学习兴趣
化学世界的神奇和新奇,使学生向往学习化学.教师通过“开启化学之门”课向学生初步展示化学科学的发展历史和二十一世纪化学发展的宏伟蓝图,介绍化学与人类生存和社会文明的重大关系,体验“处处有化学”的真情实感.教学设计中,教师充分利用学生对自然界已有的认识和经验,引发学生对所学课题的兴趣,借助化学实验直观、鲜明、生动的特点,诱发学生的好奇心,调动学生的学习积极性.
化学是以实验为基础的科学,化学实验作为增强学生学习化学兴趣的一种手段是其他学科无法比拟的.以往,中学化学实验在内容上存在较强的学术味,加上过分强调规范的操作,造成实验能增强化学趣味性的功能没有充分地发挥出来.近年来,人们对这一问题做了许多的思考和研究,在教科书中相继设置了趣味实验、家庭小实验等有趣的实验,供教师和学生选做.但是,由于受考试、课时等因素的影响,这样的实验往往被忽视.《标准》在实验趣味性方面的改革,没有局限在家庭小实验上,而是从课堂实验入手,在课堂实验中引入一些有趣的实验,如“燃烧条件的探索”、“粉尘爆炸”、“金属熔化温度的比较”、“氢氧化钠的腐蚀性”等,并通过这些有趣味性的实验来进行探究活动,培养学生学习化学的兴趣.
二、创设自主探究的教学情境,培养学生的创新精神
在教学过程中,我们逐步加强学生的探究性实验,除了完成规定的学生实验以外,要求自己做好实验前的准备,自己自主设计实验方案,鼓励学生求异和创新.如在酸、碱.盐的分组实验,加做碳酸钡和硫酸钡分别与盐酸的反应,这不仅培养他们的动手能力,更重要的是使学生体验化学知识形成的过程和“发现”化学规律的乐趣.
组织和指导学生开展化学课外活动,为学生走出课堂解决实际问题创造良好的条件.在讲防治水的污染时,我布置了这样一道题目：“仔细观察你家的周围有环境污染的现象吗?”学生的反应很强烈,异口同声地说：“有.”我趁此布置,“你们能用已学的化学知识来分析和解释某些现象吗?把你的想法写出来,有什么好的方法来治理污染吗?”这样,较大程度地开发学生的智慧潜能,指导学生逐步掌握创新思维的方法和技能.
三、结合化学教学内容,对学生进行思想品德教育
在教学中,教者结合物质的结构、分类、性质、化学反应的条件以及变化规律等内容的讲授,对学生进行辩证唯物主义观点的教育,帮助学生破除迷信,树立起科学的世界观,使他们初步具备识别伪科学的能力；结合我国的历史上与化学有关的重大发明和创造成果,特别是新中国建立以来在钢铁、煤炭、石油、新材料、生命科学等领域所取得的巨大成就,以及科学家热爱祖国,献身科学事业的事迹,向学生进行爱国主义教育,以增强学生的民族自豪感和自信心,使学生从内心激发起奋发学习、报效祖国的责任感.
四、认真做好化学实验,积极探究化学奥秘
我国化学家戴安邦曾说过
化学实验有关论文范本
首先,要合理安排教材中的实验.根据学校和学生的实际情况,把许多实验改为独立或合作实验.如点燃石蜡、加热试管中的火柴头、铁生锈、物质溶解时的温度变化、自制酸碱指示剂、制作叶脉书签、淀粉的检验、葡萄糖的检验、试验蛋白质的性质、几种纤维的鉴别等等.这些实验有的在家里完成,有的在学校完成,学生的积极性非常高.这样,学生在“做中学”,在“做”中提高探究能力.
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其次,还要适当补充和改进实验.教材中有许多实验都有明确的结论,这就要求教师要根据教学内容和学生实际情况,以培养学生的探究能力为宗旨,进行适当的改进和补充,这样使学生所学的知识得到了升华.在操作过程中,不断启发学生积极思考、积极探究,既掌握了知识,又拓展了思维.如用大理石和稀盐酸反应来验证质量守恒定律,由于产生的二氧化碳来不及被澄清石灰水吸收,使锥形瓶瓶内气压迅速增大,导致橡皮塞被“顶飞”.后来我就和学生一块分析原因,寻找解决办法,其中有一个学生提出,把锥形瓶换成吸滤瓶,并在导管口接一个气球.接着用此方法做实验,确实未出现橡皮塞被“顶飞”.虽然费时,但学生的探究能力得到进一步提高.
综上所述,化学实验是化学教学的重要组成部分,它的功能是其他教学手段无法替代的.通过实验教学改变学生的学习方式,培养学生自主探究能力,使学生了解和应用科学研究的一般方法,有非常重大的意义.当前,更需要教师要在新课程理念下,不断学习,不断进取,改进实验教学方法,实施多元化学习模式,全面提高教育教学质量.
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