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摘 要 在教学中,有个现象很奇怪,.同样的学生,为什么教学效果截然不同呢?凡是一位想把教学搞好的老师,对这个问题是不能不用心琢磨的,在此谈点自己的肤浅认识,愿和同行们共同研讨商榷.
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关键字英语教学；高效率
【中图分类号】G623.31文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0385-01
1更新观念,以现代教育思想为指导,是提高英语教学效果的前提
现代教育理论提出,教育要由应试教育向素质教育转变,要以培养学生的综合素质为目的.在教学过程中,教师的一言一行,一举一动,甚至一个眼神,一副表情无不反映着教师的教育教学思想,而教育教学指导思想制约着教师的教学设计,起着导向的作用.在当前教育改革的指导思想下,教师要以新世纪民族素质对人才的要求为指导,要从“三个面向”的高度,重新认识英语教学,自觉以从应试教育向素质教育转轨的思想和素质教育的具体要求作为教学设计的向导,在教学中要着眼远一点、深一点,抓基础,重实效,要尽力做到使学生在语言学习中既长知识又长智慧,同时还要学会做人,使学生得到全面发展.要提高英语教学必须抓住这一前提.
2把握准教学目标,读透教学大纲,深钻教材是提高英语教学效果的关键
英语是学习文化科学知识,获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具,在我国实行改革开放的今天,学好英语的重要性尤为突出.然而,长期以来在全国上下形成了一种固定的教学模式,教育的唯一目的就是如何提高升学率,考试成了检测教学效果的唯一手段,教学的目标就是如何应付考试.在这样的环境下,中学英语教学从一开始就围绕着怎样应付各种考试而进行教学,其结果是学生除了会考试以外,并不能真正发挥一门语言的作用.
随着教育的不断深入改革,现代教育理论的提出,指明了教育的最终目标是要使教育从应试教育转变为素质教育.按照素质教育的要求,对中学英语的教育,除了要使学生能通过正常考试以外,其最终目标是要使学生能掌握英语的听、说、读、写能力,熟练运用一门语言的最大作用去更好地获取更多的知识.为此,在进行中学英语的教学过程中,教师应根据素质教育的要求,把英语作为一门基础课,要深入领会教学大纲的要求,并以此为依据,深钻教材,掌握教材的特点,只有这样,才能更好地提高英语教学效果.
3围绕外语教学的目的,抓住外语教学的特点是提高外语教学效果的出发点
外语教学的重要目的就是培养学生掌握利用这门语言的交际能力,充分发挥语言的功能.因此外语教学的最终目的点就是培养学生在听、说、读、写等方面的技能,即培养学生听得懂、说得出、看得懂、写得来的能力,教学的特点就是听、说、读、写并重,并要掌握好它们之间的相互关系.此外,要提高外语教学的效果还应注意以下几方面：
3.1要遵循外语教学规律,寓思想教育于语言教学之中.中学英语教学的任务是通过基本训练,培养学生初步运用英语进行交际的能力,在教学过程中只有遵循英语教学的规律才能有效地讲解基础知识,进行基本训练和培养综合能力,同时要寓思想教育于语言教学中,使学生在思想上
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3.2要处理好语言基础知识和语言能力之间的关系,努力培养学生运用英语进行交际的能力.词汇和语言形式是进行语言交际的基础,在教学中要加强语言、词汇和语法基础知识的教学和基本技能的训练,同时,词汇和语法教学要尽量同有目的的语言运用相联系,注重培养语言技能,发展运用英语进行交际的能力.
3.3要进行听、说、读、写的综合训练,侧重培养阅读能力.听、说、读、写是相辅相成的,听是理解和吸收口头信息的手段,读是理解和吸收书面信息的手段,说是口头信息的表达,写是综合能力的体现.听、读是语言的输入,说和写是语言的输出,只有足够的输入,才有一定的输出,因此,中学英语的教学要注重进行这四个方面的综合训练和能力的提高.
3.4教学中尽量使用英语,适当配合母语.学习一门新语言最重要的一点是要教会学生在学习中尽量忘却母语,教师应尽可能用英语组织教学,对大多数词语要尽量用英语解释英语,少数的抽象词语可适当利用母语加以说明,但在教学中不宜过多进行两种语言的对比.
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4创设愉悦和谐的课堂环境是提高外语教学效果的基础
现代教育理论认为,学校教育除知识交流外,还有情感交流,教学活动是在知识和情感这两方面相互作用、相互制约下完成的,只注重知识的讲解,而忽视情感的交流,是不能取得理想的教学效果的.如何创设愉悦的课堂环境,应注意以下几点：
4.1把微笑带进课堂.“微笑是教师的职业需要”,教师无论在生活中遇到什么不顺心的事,都不能把这种情绪传染给学生,教师要有高度的控制力,这种控制力来自平素良好的心理修养,来自高尚的职业道德.
4.2把学习主动权交给学生.教师要善于激起学生的求知欲,使学生呈现出求知若渴的状态,引导学生积极主动探索新知识,这正是教师为课堂教学创设的最佳环境.
4.3让每个学生都抬起头来学习.教育要面向全体学生,因材施教,教师要给每一位学生成功的机会,不应歧视差生,激励、鼓舞是教学的真谛,要使每一位学生都能在“心理安全”的气氛中学习,才能全面发展.
总之,英语教学是一门艺术,它充满着创造和激情,作为教师,我们要充分利用一门语言本身的魅力去感染学生,当然自身首先应被这门语言的魅力深深地打动,要达到“育人者先育于人”的境界,我认为这是提高英语教学效果的真谛.
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