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课堂教学方面论文范文参考文献,与在语文教学中如何运用现代化教学手段相关初中教学论文
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传统的教学手段现在己远远不能适应现在的教学,因此,我们教师在教学过程中要学会如何运用现代化教学手段才能适应现代教学模式,那么如何运用现代化的教学手段呢,下面我谈一下我在实际教学过程的一点体会.
利用录音、幻灯、投影、电脑多媒体等现代教学手段,能够形象表现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容,其收效之大是教师的许多口头表达所不能企及的.那么,现代教学手段在优化语文课堂教学方面的作用体现在哪些方面呢?
首先,为教师加大课堂容量,提高课堂效率插上了翅膀利用现代教学手段,可节省大量的板书时间,让学生把更多的精力放在启发、点拨、解决疑难问题以及听说读写训练上.如在教《故乡》一课时,在启发学生思考回答中年闰土与少年闰土在外貌、神情、言行、性格、对“我”和对生活态度等方面有何变化以及变化原因的基础上,教师投影显示出完整的板书设计.这样做,比教师在黑板上板书快了好几倍,再利用节省了的时间,让学生进行写作训练：运用对比手法描写一个熟悉的人的外貌,写出其变化.写完后,指名学生读一读、评一评.使学生能多方面进行听、说、读、写能力的训练,增加了学生学习、思考的机会和训练密度,既减轻了老师的负担,又提高了课堂效率,还能使学生达到举一
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其次,可创设情境,增加直观性、形象性,激发学生学习兴趣,兴趣是最好的老师,它是推动学生探求知识、获取能力的一种动力.学生有了兴趣,才有学习的毅力和意志,才能深切感知、思考、意会,并进而创造.而充分利用现代教学手段特别是多媒体直观性、形象性的特点,结合具体的教学内容,巧设情境,让学生听听声情并茂的录音,看看栩栩如生的画面,欣赏品味形象化的词句,通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激,使学生犹如身临其境,产生激动人心的情境效果,从而激发起学生学习的兴趣和求知欲,调动他们学习的积极性.
第三,可使教学内容具体化、形象化,便于化繁为简,变难为易,利用现代教学手段,一改以往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式,打破了封闭式的死水一潭的教学状态,以其鲜明的直观形象,加深学生对学习内容的理解,以其多变的手段,促进学生积极的思维,从而使教学得以化繁为简,变难为易,有效地提高学生分析问题解决问题的能力.
第四,可丰富作文素材,培养观察、分析、联想、想像能力,拓展思维空间,优化作文教学利用现代教学手段可以给学生提供大量的视觉、听觉形象,能使学生简便、快捷地直观现象,感觉真切、自然,甚至可以身临其境,进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围,使教学过程情境化、趣味化、形象化,诱发了学生的情感体验,加大了有效信息的接受量.这为丰富学生的表象,开拓学生的思维空间提供了物质基础.这样在作文教学时,可突破时空的限制,将人、事、物生动地展现在学生面前,既丰富了他们的生活,又为他们提供了作文的素材,开辟了多向立体的思维通道,促进学生观察分析能力的形成、联想想像力的增强、审美能力的提高.
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事实证明,利用现代教学手段,可以表现传统教学技术所不能表现的内容,取得传统教学手段无法达到的教学效果,对提高课堂效率,优化语文课堂教学起着不可估量的作用.但是,在运用现代教学手段时,我们也应注意以下两个问题.
1.目的明确,讲究实效
利用现代教学手段进行语文课堂教学,其根本目的是提高教学效率.因此,切忌形式主义和盲目使用.必须根据教学目标、教学内容和各种媒体的不同功能,选择运用.训练朗读能力,可选用声学媒体.如让学生听优秀播音员和演员的朗读录音,也可录取教师或学生的范读播放.这样,极有利于培养学生的语感,纠正朗读中的种种不良现象.教读文学作品,适当地放映有关影像,有助于激发学生的学习兴趣,加深对作品的理解和提高认识.总之,使用任何现代教学手段进行教学,目的都要非常明确,要讲究实效,科学使用,否则就可能弄巧成拙,起不了应有的作用.
2.要精心设计教学过程
在课堂教学中如要播放录音或影视图像等,不能不加任何必要的指导和反馈,而只是单纯播放.播放前、播放中、播放后要进行哪些工作,或什么时候播放什么,放在哪个环节播放,以及要综合运用哪些媒体,使其有机结合,教师都要事先精心设计安排,全面考虑,恰当组合,以保证教学效果.特别是所采用的电教媒体,应是整体性、科学性、艺术性和技术性的统一结合.
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总而言之,恰当利用现代教学手段进行语文课堂教学,能化难为易,变抽象为具体,使教学生动形象,能够全方位地调动学生思维,充分发挥视觉和感知的作用,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,从而达到优化语文课堂教学,提高语文教学质量,全面提高学生素质的目的.
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