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体育教学方面论文例文,与高中体育教学有效性相关初中教学论文集锦
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摘 要 ：在新课标理念下,体育教学要求要坚持以学生为中心,更加突出学生的主体地位,实现学生的全面发展.然而现实的体育课中,体育教学往往只重视形式,不注重实质.体育教学成为“热闹”、“娱乐”的代名词,并不能促进学生身心健康的发展,课堂效果十分低下.本文在探究体育教学的基础之上,为实现有效体育教学提出些许措施.
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关 键 词 ：高中；体育；有效性；措施
有效教学是广大教师一直追求的目标,新课改理念下,有效教学改变了以往以教师为主体的评价体制,而更强调在教师的指导下学生主动性的发挥.体育教学的有效性突出学生的学习兴趣与思考能力的培养,要求达到让学生在一种轻松、愉快的课堂氛围中感受体育的魅力.作为体育实习教师,这一次我来到了重庆一中寄宿学校实习,在指导教师和初高中体育老师的指导下,探寻体育有效教学的方法.
(一)中学体育教学有效性理解
《体育与健康课程标准》在全国推广以来,广大体育教师不断探讨关于中学体育教学的有效性.在新课改下,众多学者达成了一定的共识,认为体育有效教学是在以学生为中心的理念下,教学过程合乎教学规律,教学结果能够促进学生的终身发展的教学.这其中包含了教学理念的有效性,教学过程的有效性以及教学结果的有效性.这种体育教学使得学生通过体育课堂教学后,在身体、技能、心理以及适应社会能力等各方面都能获得进步和发展.同时,在体育课堂之上,学生并不是“凑热闹”,“过过场”,而是真真正正用心参与,体会到体育带给人们的乐趣与喜悦.
相比传统的教学模式,这种有效课堂更加突出学生的主体地位,强调发挥学生的主观能动性,培养学生的兴趣与爱好,而非以往以教师为主、以教学技能为主要标准的教学.有效体育教学坚持以学生的全面发展为中心,不仅注重学生体育知识与技能的训练,更注重学生身心健康和社会适应能力的培养,是一种坚持学生终身发展的教学.
(二)体育教学低效的原因分析
反观现在中学体育现状,我们不难发现,现在的体育课堂散漫,学生自由活动,完全是放羊式教育,这其中有教师的原因,也有学生的原因,以及还有学校环境和教学内容等等的因素.
1、教师原因.体育课堂的好坏很大取决于教师因素,教师素质的高低直接影响体育教学的好坏.新课改下,由于许多老师不能更新课改观念,并不适应以学生为主体的教学,依旧按照传统的教学方法.单一认为,体育课堂只是学生学习后休闲娱乐的地方,而体育测试也只是在期中或是在期末才进行的.因此在教学中并不是好好进行备课,好好设计课程目标,只是完成教学内容和课程时数.其次,由于许多教师并
体育教学方面论文例文
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2、学生因素.在现有的教学体制之中,学生好坏的评价往往依据学生的成绩,而体育在中考或高考中的比例远远比不上语数外等等科目.因此,自然地,学生往往会忽视体育对于人一生发展的重要意义.大量的时间花在了所为的“正科”上,体育则是作为冷门科目被打入“冷宫”.学生没时间去好好思考体育技能的提升,感受体育给人带来的无穷魅力.学生的偏科现象是体育无法有效开展的重要因素.
3、师生关系因素.一种良好的体育课堂氛围可以促进体育教学的有效开展,而这种良好的氛围得益于友善的师生关系.在一些学校,体育老师被认为是力量的代名词,而体育课堂的惩罚方式较为单一,学生往往惧怕自己的体育老师,深怕自己有错而受到体罚,最终导致师生关系紧张,不利于体育教学课堂的开展.
4、环境因素.在一些学校,为了自身的发展,需要不断提高学生的文化成绩来保持其升学率,从而获得与其他学校竞争的资本,所以一些学校的领导会默许体育被其他文化课所取代.学校对体育课的不重视,认为体育课与其他文化课相比无足轻重.另一方面,家长都有望子成龙的希望,而社会的评价体系则是以学生最终的文化成绩为标准,因此家长也会有意识将孩子禁锢在文化课的学习之中,要求自己的孩子看书、写作业,而不带孩子出去进行相应的体育培育.学校和家长的这种默许是导致体育教学低效的又一原因.
5、教学内容.体育教学内容一直较为陈旧,跟不上时代的发展也是导致课堂教学低下的一个重要原因.由于体育教学内容设置一成不变,一方面,教师在设计体育课堂时,按原有的传统教学设计.另一方面也导致教学计划、课程安排统一划一,缺乏有效性,并未考虑学生的参与度,调动学生的积极性,也不会做到体育教学的因材施教,这样自然的学生也就对体育不感兴趣.最后只是将体育当做是课后休息放松的一种方式而已,对体育的重要性认识不够,教学低效.
(三)建议与措施
1、提升教师素质.在新课改理念下,教师必须不断更新自己的教学理念,改变原有的.以教师为主的单一教学.其次加强对教师新课改下教学方式方法的培训,采用新的教学方法去适应体育的发展,提高体育教学的效率.
2、培养学生兴趣.兴趣是最好的老师,学生在兴趣的指引下才能够产生源源不断的探索心和好奇心,才能真正体会到体育带给人的意义与快乐.这样的体育课堂是以学生兴趣为出发点,保持好奇心去探索,从而将问题解决,最后教师又以新的问题而走出课堂.这是的课堂是带着问题进入,保持好奇心解决旧问题,又带着新的问题出去的高效课堂.
3、融洽师生关系.和谐民主的课堂氛围是产生高效教学的基础,良好师生关系的营造有利于形成和谐的课堂氛围,促进体育教学的开展.
4、改善教学内容.体育教学的发展需要引入时代气息,适应时展的潮流与趋势.学生是时展中的一员,引入时代新元素进入教学内容之中才能更好培养学生对体育的热情与兴趣,最终实现体育教学的有效开展.
参考文献：
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