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学科教学有关论文范文数据库,与教学要常学常新相关学年毕业论文范文
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鹰是世界上最长寿的鸟类,平均寿命可达70岁,然而,当鹰活到40岁时,它的喙和爪子会老化,迟钝的爪子和弯曲到胸喙使它无法再抓到猎物,身上的羽毛则日益沉重,不能再在蓝天翱翔.生存还是死亡?鹰选择了前者,以非凡的勇气飞上百丈高崖,用老化的喙猛烈地撞向岩石,直到喙带着血迹完全脱落!等新的喙长出来以后,鹰就用新喙把爪上老化的指甲一个个拔出,等到新的指甲长出来后,又要把沉重的死毛一根一根地拔下来,经过漫长的5个月的等待后,鹰又恢复了尖喙利爪,再次翱翔在万里长空.鹰以凤凰涅槃的勇气获得新生,对我们教师启发很大：许多教师只顾教书,却不及时给自己充电,教了20年书以后,不正像40来岁的鹰一样严重老化了吗?任何一位教师,要想在以后的20年里继续有效工作,就必须重新认识自己,否定自己以获得新生.
那么,我们要成长为怎样的教师呢?
身为教师,如果把教书仅作为一种谋生的职业,就会感到教学工作无聊和痛苦,而如果把它当作一种事业,就会感到快乐,感到职业的幸福.我们在将自己的才情和智慧投向外在于生命的专业的同时,更应用自己的才情和智慧去观照自己的精神、自己的心灵乃至自己的整个生命.进入生命境界的教师,他们能够与学生结伴成长、共同发展,他们会关注学生的生存状态、生活质量、生命价值,同时也关注自己的生存状态、生活质量、生命价值.他们是学生成长和发展的唤醒者、指导者、鼓励者,也是自己专业成长和发展的实践者、研究者和反思者.具有生命学问和生命修养的教师,他在上课的同时也是在享受生命,全然进入课堂中的每一个当下,和学生情情相融、心心相印；他会彻底打开自己的生命,让生命中的每一个细胞、每一寸肌肤去感受、去触摸、去体认课堂中的每一个当下；他会时时产生生命的高峰体验,在课堂上率性而为,和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼.于是,他就是课、课就是他,他和学生一起全然进入一种人课合一的境界.这种境界是什么?这种境界就是深深的职业幸福感.
柳斌同志对教育工作者提出了两项基本功的要求：读书与思考.他说“人之患在不好读书”.在现代社会里,一个不重视阅读的学生是缺乏获得新知识能力、缺乏发展潜能的学生；一个不重视阅读的家庭是一个文化浅薄的平庸家庭；一个不重视阅读的学校是一个呆板、沉滞且令人窒息的学校；一个不重视阅读的民族必然是一个没有希望的民族.所以为什么要提出多读书?这是与一个人自身的修养及知识和品行的发展是紧密联系的.我们读书的目的就是使我们今天比昨天更智慧,今天比昨天更慈悲,今天比昨天更懂得爱,更懂得宽容,更懂得生活的美好.体现在教学上,就是促进教师教学力的不断提升.
教学力主要体现在课堂教学上,体现在学科教学上.每位教师都担任自己所教的学科,对学科知识掌握得好与不好,关系到每一位教师的教学质量.因此,教师必须系统地整理自己的学科知识,构建自我学科知识发展计划,要按照课程的内容,寻找盲点和薄弱点,然后设计弥补盲点和薄弱点的计划.
要重视教学基本功,教学基本功检验教师的执教能力,它是教学之基,教学之本,抓好教学基本功,就是抓好教学的根本.“传统”教学基本功是基础,从传统狭义上讲,教师的教学基本功主要包括教师课堂上的讲、写、态、画、读等几个方面,侧重课堂教学技能的展现.教学基本功是教师任教学科必须具备的熟练技能,所以要与时惧进.教学基本功主要分为两个方面：一个是学科教学基本功；另一个则是学科能力基本功,即搞好教学所必须具备的基本学科能力技能,或叫学科专业能力技能.
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今天的教育教学工作,已越来越强调理念向实践转化,课程向教学转化,教材向教师转化.教师不只是教学者、学习者,同时还应该成为一个研究者.教师只有拿起研究的武器,实现由实践者向研究者的转化,才能切实形成解决问题的新思路,找到解决矛盾的新办法.要做到学习与教学并驾齐驱,教学与研究双向互动,学习与研究相互促进,成为教师职业存在的新形式.怎么样才能提高研究力?要把问
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总之,教师如鹰一般脱胎换骨固然经历一番转变,酸甜苦辣将伴随自己左右.“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,在教师专业成长的道路上,我们将不畏前行,时刻修炼,不断完善自己、提高自己.
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