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远程教育有关专科毕业论文开题报告,与远程教育优化了课堂教学相关小学教学的论文
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【摘 要】进入新世纪,传统的教育观念,教学模式,已不适应新世纪人才培养的需要,而大力推进农村的远程教育,能有效地促进了教育教学.
【关 键 词 】钦州市；远程教育；调查报告
2010年9月开始,我们5位教师组成了一个课题小组,研究钦州市农村中小学现代远程教育对钦州市教育的发展的有效性.这次调查主要以钦北区小董镇中和小董中心校为调查对象,通过调查我们感觉到,使用远程教育资源,拉近了教师和学生的关系,深化了德育教学功能,提高了课堂效率,提升了教师素养,不断促进素质教育的提高.通过调查我们也发现,运用远程资源进行教育教学,有很多好的方面,但同时也存在一些问题.
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一、 值得肯定的方面
1.改变了传统的教育理念.在传统的教学理念中,教师的主要任务是“教”,学生的主要任务是“学”.教师是教学的主体,教师的尊严是神圣不可侵犯的,教师的答案是权威的,教师在教学过程中占绝对的支配地位.但通过使用远程教育“班班通”后,传统的教学理念被打破了,在多媒体的辅助教学中,教学内容、图片、动画、视频等信息功能于一体,图像清晰,动感性强,信息容量大,能最大限度地调动、激发学生学习的积极性和主动性.实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率.从而激发了学生学习的兴趣,学生他们也变得更喜欢阅读、思考和提问,更加喜欢探究和创造.最终学生变成了教学的主体,教师变成了学生学习的主导.
2.深化了德育教育.有了多媒体,极大地丰富了学生的学习内容,晨会、班会课和各学科可根据实际情况,利用光盘资源、卫星资源、网络资源或在线视频下载一些有意义的影视片、德育讲座等放给学生看,通过观看并讨论,给学生潜移默化受到教育.
3.改变了教师的教学方法.传统的教学模式“一支粉笔,一块黑板,一本教材”.有了现代的教育手段,促使老师“换笔”了,不用再辛苦地写粉笔字吃粉笔灰,从原来的手写变成鼠标轻轻一点,所要讲述
远程教育有关论文范本
4.转变了学生的学习方式.让学生成为学习的主人.基于网络的多媒体设备,使学生的学习变得更加灵活有效,老师作为学生学习的指导者,真正以学习合作才以学习共同体成员的身分与学生一起共同参与学习活动,共同探求解决问题的途径,共同获取知识和能力,学生的学习主动性、学习积极性得到充分的发挥,学习效果是显而易见的.
5.有利于教师备课资源的共享.教师可以通过搜索引擎,从互联网上搜索自己教学上所需要的教案、课件或论文等各种有用资源,在进一步加工整理,为自己所用.也可以通过电脑进行课件的设计和制作.然后将自己的教案、课件等上传到学校网站或课件中心,一方面供自己调用,另一方面方便其他教师参与学习.
6.提高了教师学习信息技术的积极性.多媒体的运用,教师参与现代教育技术应用研究的热情得到极大的激发,为了让教师们全部掌握多媒体使用技术,很多农村学校还定期安排了信息技术培训课程.课余时间相互探讨信息技术方面的问题,交流各自的学习体会.目前人人参与现代信息技术教育的氛围已在许多农村学校形成.
二、存在问题
经过一年多来的调研发现,钦州市运用远程教育辅助教学存在以下问题.
1.钦州市农村中小学办学条件差,校点分散,交通不便,学校基本设施、设备落后.
2.农村学校硬件环境不足以让每个老师都应用远程教育资源.
3.农村中小学老师不了解远程教育资源知识,教师对远程教育资源的运用比较陌生.、
4.农村教师实际操作演练少,动手操作能力差,所以不少教师干脆不和远程教育打交道.
5.部分学校不重视.一是对现代远程教育工作的作用、地位认识不到位,对现代教学手段的先进性、直观性、科学性、有效性认识不足；二是不能把现代教学手段教学工作纳入到现有的教学体系之中,尚未形成管理机制.
三、几点建议
1.各校加强领导,切实做到机构健全,责任明确,措施有力.
2.加大教师培训力度,提高教师应用能力.
3.做好宣传和示范工作.组织教师应用远程教育资源上观摩课,研究课、示范课,激发广大教师应用远教资源进行课堂教学的热情.
总之,现代远程教育在钦州市农村中小学的应用,促进了我市城乡教育的均衡发展,推动了我市农村教育教学手段的改革,提高了学生的学习兴趣.只要我们长期探索,充分发挥远程教育优势,以信息技术带动我市农村教育的现代化.钦州市农村中小学现代远程教育的应用,一定能全面提高我市农村教育水平,实现素质教育的跨越式发展,促进社会的全面协调发展.
参考文献：
[1] 朱慕菊.《走进新课堂》,北京师范大学出版社,2002,4
[2] 刘儒德.《信息技术与课堂整合》,人民教育出版社,2004,1
[3] 《多媒体教学的体会》,2002年《计算机教育报》第二期6版
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