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声乐艺术类大学毕业论文范文,与歌唱实践对教学的影响相关初一教学论文
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每一门学科都是通过教学和实践相结合来实现的.没有任何人能够光教学不实践,也没有人是不按照一定的理论去进行盲无目的的实践.如果只一味的学习理论,那就变成了空想,而漫无目的的去做显然也是行不通的.
声乐是一门特殊的艺术.它不同于哲学和社会科学,不是以理服人,而是以言育人,以情感人,以美引人.是以自身的器官为表现手段和工具的一种艺术形式.它既是一种复杂的体力劳动,更是一种在激动情绪中进行创造的高级神经活动.因而要想轻松自如地运用自己的嗓音来歌唱,就必须了解掌握有关声乐方面的知识,对自身的嗓音各发声器官进行长期的、系统的协调训练,并有着一定的演唱实践的经验.在声乐教学中,历来是仁者见仁,智者见智,其技术训练方法和演唱实践经验千差万别,很难求得一个统一的模式.但我认为,任何一种艺术形式在其表现中既可有其各式各样不同的方法,但在其艺术化的过程中也必然有一定的规律性.既可有不定之规,也必有一定之法,长期的声乐教学实践也有力地证明了这一点,那就是在歌唱中一定要遵循歌唱的发声规律,遵循歌唱艺术的一些基本原理.只有掌握了这些规律和原理,才可能学好声乐.
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我认为歌唱实践在声乐教学中起到了举足轻重的作用,是对教学产生极大影响的因素.影响教学的因素可以有很多,例如依据每个人的音色不同,采用的教学方法就会不同,根据每个人的承受能力不同,教学练习的时间也可以不同.但是再好的方法,再合理的时间安排也必须运用到我们平时的演唱实践中去,如果不实践,那所有的方法都如同纸上谈兵,毫无意义.歌唱实践不单单是学习声乐的人把教学中的方法运用到具体的歌曲中,通过唱歌教学实践活动的学习经历,能使演唱者亲身体验并理解歌曲所包涵的情感,进而&#
声乐艺术类论文范文例文
如果作为一名声乐教师,自身的实践对教学的影响显而易见.不管是在舞台上还是在其他的场合.因为自我的亲身实践就是最好的教科书.教师的每一次实践都是在加深和丰富自己的教学经验.虽然每个人对作品的理解不同,但是大体的方向是一致的.自己的理解加上学生的理解,会使教学提升到一个新的高度.同时,不断的加强学生的实践也同样重要.因为每个人都是不同的个体,在实践中所体会,感受,学习到的都不同.所以不管是自身的实践还是学生的实践对教学都有极其重要的作用和意义.不论是声乐技巧小课的老师还是在中小学教书的老师,都可以通过自己和学生平时的歌唱实践,来丰富自己的教学,而不再需要通过硬性的纯理论的知识来进行教学.例如,如果作为一名专业的声乐技巧小课老师,可以选择通过音乐会这种独特的实践形式来进行最生动的教学.最常见的就是普通的师生音乐会.当然不仅仅限于自己的学生去演唱,教师自己更应该通过自身的实践,自身对一些作品的理解,通过亲自表演的形式传授给学生,而学生自身的实践就是对教师教学最好的展示,这也是一种最好的教学互动方式,在平时的彩排中,合练中,教师和学生都会产生相应的互动,而这个时候学生从教师的表演中所学到的,和结合日常的教学所展现出来的作品远比单一的在课堂里上声乐技巧课所学习到的要多的多.而现如今作为中小学的教师,教师开始在唱歌教学的过程中,更多地关注学生对音乐情感的体验、情景的联想.教师更多地启发学生表现美,引导学生随音乐做表演,带着学生自制乐器练伴奏.更多地注意与插图、故事、表演等手段相结合,激发他们唱歌兴趣.改变了过去“不学歌谱不能唱歌”的现象,歌谱的学习方式越来越灵活,既有五线谱,也有简谱,低年级更出现了节奏+字母注意,为学生认会比较难的歌谱提供不同的阶梯.更多的把教变成了学生自己动手,通过各种具有实践性的手段,让学生对声乐,歌唱更加感兴趣,让学生通过各种实践性的教学达到能唱歌,会唱歌,唱好歌.
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声乐艺术是通过声音把音乐与文学结合起来用情感去影响人的意识和感情,因而它的教育作用是以语言形象为依据,以美感为吸引力,以情感为动力,通过激发感情,把一定的思想教育意图蕴含于声乐形象之中,进而去影响听众的思想意识和情感.不断的进行歌唱实践可以达到更好的声乐教学目的,通过不同方面的具体实践,可以使声乐教学更加生动化,具体化,形象化,摆脱了抽象的单一的课堂式教学,只有实践和教学完美的结合,才能使声乐艺术继续发扬光大.
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