关于小学生相关农村小学教学论文,关于小学语文朗读教学的重要性相关专升本毕业论文开题报告

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在语文教学实践中,我深深体会到朗读对学生的重要性是无与伦比的.朗读使学生有兴趣的阅读大量书籍；朗读使学生的说话能力得到提高；朗读使学生在写作方面积累了丰富的感情；朗读还使学生接受的信息多了,想象力丰富了,这必然会拓宽学生的知识领域,学生的思维必然会活跃起来.思维的活跃,对学习其他科目也是一种动力,一种提高.所以说,朗读在小学语文教学中的作用是至关重要的.有人说,好的朗读能走进人的心田,触动人的心灵.一堂优秀的语文课,离不开循序渐进的朗读.阅读教学中的朗读如同是一坛坛美酒,品之越深,越觉其味之甘醇.那一个个个性鲜明的人物,一抹抹或清新淡雅或绚丽浓重的风景,一篇篇饱含深情的故事,让我们深刻感受到朗读是多么充满魅力.《语文课程标准》指出：要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中体会作者的思想感情.一、朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段朗读是由多种心理因素组成的复杂的智力活动,它不是机械地重复原文,而是要通过内部语言进行理解.把原文转化为自己的思想,从而理解和掌握原文.但对于小学生,尤其是低年级学生来说.他们注意的稳定性比较差,他们不可能对看书这个简单任务保持长期稳定的注意.因而教师应首先训练他们出声地朗读课文,带点强制性地集中他们的有意注意,然后再逐渐地培养学生脱离这种被动式的有意注意,最终走向主动式的无意注意,学会自己约束自己进行学习.所以说,朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段.二、朗读能提高学生的审美情趣无论何时,朗读一篇好的文章,总能带给人一种美的享受.而在朗读好文章的同时,配上好的朗读更会让人们产生共鸣,仿佛文字有了生命,让学生情不自禁地赞叹：“真美!”那抑扬顿挫的语调,或快或慢的语速,再加上情感的起伏迂回,牢牢地抓住了听者的心灵,拨动着听者的心怀,调动着听者的视觉、触觉、听觉等感官,让他们获得了极美的艺术熏陶,逐渐提高了审美情趣.三、朗读有利于发展智力,获得思想熏陶朗读是阅读最基本的方式之一.学生通过这种阅读方式可以获得更丰富的感性经验,使学生的思维有一个准确,得心应手的工具.他们可以用这些工具将自己的感受用不同的方式表达出来,可以与人交流,并通过不断的交流逐渐提高自己的水平,推动思维的灵活性,逻辑性的发展,加强智力的发展.朗读可以发展学生的想象力.朗读可以增进对文字的鉴赏力.儿童由于强于形象

关于小学生相关论文范文集思维,在有声有色的朗读时,他们会有如见其人,如闻其声,身临其境地的感觉.读那些节奏和谐、音调铿锵的文字,无须多作解释,他们会有一种美的感受,从中也可以潜移默化地受到熏陶感染,达到思想教学的目的.朗读有助于对课文的记忆.默读由于只有“眼——脑”一条通路,而朗读有“眼——脑”和“耳——脑”两条通道,在大脑皮层上留下双重刺激的痕迹,有助于对朗读材料的记忆.综上所述,注意加强对小学生进行朗读训练,不但是阅读教学的要求,也符合小学生的心理发展特点.通过朗读,儿童以口语为中介,把书面语言与它们的意义联系起来,离开了朗读,低年级儿童难以理解课文.小学低年级儿童发声速度比认字速度快,儿童朗读比较默读自然得多.如果禁止他们朗读反而是不自然的事.四、朗读能诱发学生的想象力朗读是培养学生情感、激发想象力的最直接、有效的方式.学生在熟读课文,理解课文的基础上,透过语言文字,想象其描绘的意境,感受字里行间表达的各种情感.因此,在平时的教学中,我总是首先让孩子通过各种方式熟读课文,理解课文的内容,再反复朗读情感浓郁的语句或段落,细细体会其所表达的深刻内涵,激发学生的情感,指导学生有感情地朗读课文,诱发他们的想象力.然而如今的语文课堂,我们尽管听到不少琅琅书声,但是不少课堂上的朗读隔靴搔痒,只重数量,忽视质量.这种现象可能会导致学生对课文感知肤浅,不能深刻地理解课文内容和体会文章思想,难以感受到文章所蕴含的情感熏陶,在语言上也得不到应有的训练.因此在教学中,教师应充分重视朗读,让学生通过朗读与文本产生共鸣,获得情感的熏陶,从而深入了解文本所表达的深刻内涵（作者单位：835700新疆尼勒克县镇二小）

怎样写好小学生论文
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小学语文朗读教学的重要性参考属性评定

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