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【摘 要】中国传统美德源远流长,对中华文明、民族精神和民族性格都产生了深远影响,对于维护中华民族的团结、统一、稳定起了巨大作用.而在历史教材中渗透着很多传统美德教育的内容,所以在历史教学中必须使用适当的方法加强传统美德教育.

【关 键 词 】中华民族 传统美德 历史教学

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2013)36-0097-01

中国传统美德源远流长,历史悠久,内容丰富而庞杂,对中华文明、民族精神和民族性格产生了深远影响,对中华民族生生不息、绵延不绝发挥了重要作用,对维护中华民族的团结、统一、稳定起了巨大作用.而在历史教材中渗透着很多传统美德教育的内容,所以在历史教学中必须加强传统美德教育.


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传统美德教育是历史学科教学的需要.《中小学历史科思想政治教育纲要》中规定了历史科思想政治教育的目的和任务:通过中国文化史及近现代史的教育,弘扬中华民族优秀的传统文化,提高学生的民族自尊心、自信心和自豪感;教育学生继承和发扬反帝爱国的光荣传统,热爱社会主义的情感,增强学生建设社会主义祖国的使命感和紧迫感.传统美德教育是历史思想政治教育的重要内容.

传统美德教育是教育学生成长的需要.当代青少年学生正置身于利益主体多元化、思想道德多元化和价值取向多元化的社会背景中,而青少年学生思想道德和心理价值取向等方面尚未定型,社会文化的包容性中,也容纳了部分错误的思想观念,唯金钱至上、唯利益至上等错误思想广泛传播,使青少年学生对自我社会价值的评判出现偏差.进行传统美德教育对学生形成正确的世界观、人生观、价值观有不可或缺的作用.

传统美德教育是时展的需要.我党坚持依法治国和以德治国相结合的方针,深入贯彻《公民道德建设实施纲要》,构建和谐社会是我们的目标.传统美德可以改善社会风气,大力弘扬民族精神,大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,倡导社会主义基本道德规范,促进社会主义良好风气和人文环境的形成和发展,为社会主义现代化建设提供强大的精神动力.

历史教材中蕴含丰富的传统美德的内容,为了国家勇于献身的精神.这一美德行为表现是把民族和国家利益放在至高无上的地位,强烈的社会责任感是中华民族性格的一个重要特征.如张骞出使西域、岳飞精忠报国、文天祥英勇不屈、戚继光组织“戚家军”英勇抗倭、“八女投江”的史实彰显了八名女官兵与日军血战到底决不屈服的英勇气概,“天下为公”的崇高精神.范仲淹主张“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;顾炎武倡导“天下兴亡,匹夫有责”;孙中山提倡“天下为公,大同世界”;中国共产党人坚持“全心全意为人民服务”等,都是以天下为己任,为国为民无私奉献的体现.中华民族向来以勤劳勇敢,吃苦耐劳著称于世.墨翟主张“节用”“节葬”“非乐”,反对统治者穷奢极欲、挥霍无度的生活;汉文帝崇尚节俭,形成汉初良好的社会风气;毛泽东的睡衣用了20年,补了73个补丁,都是美德的杰出代表.我国是礼仪之邦,尊重人、关心人、理解人、帮助人是中华民族传统美德的又一个鲜明特性.历史教材中名医扁鹊周游列国,为民治病救命善行;孔融让梨,千古传唱;雷锋乐于助人的故事,更是激励着新中国一代又一代的青少年.

历史教学中传统美德教育多种多样:(1)说理教育,要寓教于史,教师在叙述历史时应用丰富鲜明的事实来揭示传统美

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德思想,让学生在具体、生动的历史知识中提高认识,逐步形成有关的观念和信念.要启发学生积极思维,从中悟出真谛,在心灵中受到启迪和教育.如讲到“文景之治”时,着重讲文帝提倡节俭、景帝爱惜谷物,针对一些学生不爱惜劳动果实,浪费粮食的现象进行批评,使学生受到启迪和教育.(2)榜样教育法.历史上有无数杰出的人物,是人类教育和培养后代的宝贵精神财富.教师应该结合历史人物的成长道路、英雄事迹等进行讲述,在学生心灵中树立可供学习的榜样.(3)参照对比分析方法.在历史教学中,教师应该选取典型史实,通过中西比较,特别是科技文化方面的比较,突出中国古代文化在当时世界的领先地位,激发学生对祖国文化的热爱,增强学生的民族自豪感和自信心.如秦汉文化中测定地震方位的仪器,比西方早1700多年;南北朝文化中有比欧洲早约1000年的圆周率;隋唐文化中有世界上最古老的石拱桥和比欧洲早800年由国家编订的药典《唐本草》.历史上有对祖国作出杰出贡献的政治家、军事家、科学家和艺术家;有为保卫祖国而捐躯的爱国主义者;也有委身外敌,卖国求荣的不肖之徒;有一心为公的共产主义战士;也有追名逐利的野心家.将历史人物恰当地进行比较分析,可以收到烘云托月的教育效果,使学生明白如何做人的道理.


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历史教学中贯穿传统美德教育,是社会主义现代化建设的需要,是青少年学生成长的需要,是我们每个历史教师义不容辞的职责,我们要深入挖掘其丰富的内涵,提取深厚的精髓,从而使中华民族美德在青少年学生心中生根发芽,发扬光大,使我们的祖国自立于世界民族之林.

参考文献

[1]周斌顺.历史教学中的传统美德教育[EB/OL].http://. dssch./Article/Class96/Class14/Class18/Class36/2007-06-18/7332.

[2]张林军.中华传统美德与历史教学[J].读写算(教育版):素质教育论坛,2009(1)

〔责任编辑:肖薇〕

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