教育教学类有关毕业论文开题报告范文,与课堂教学模式需科学有效相关论文范文资料

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导读

自2008年秋季以来,佛山市高明区

教育教学类有关论文范文资料第一中学积极探索和研究学案制教学改革,形成了“352”有效教学模式.“3”是指有效教学的三个标准：有价值、有效果和有效益；“5”是指五条有效教学策略：培养和发展学生的自主学习能力,开展合作学习,实施问题驱动的探究学习,教学的针对性与有效性,采用具有诊断、导向和激励作用的教学评价（小组与个人联动）；“2”是指充分发挥教学的双主体作用.推行“352” 有效教学模式,关注了学生整体素质的提高和个性特长的发挥,促进了学生、教师、学校的健康和谐发展,探索出了一条促进学校内涵发展的办学新路子.

教育教学学术论文撰写格式
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当下,课堂教学模式探索与实践正成为许多学校课改的热点.这一方面反映人们对课堂是教育教学主阵地的理性认知,另一方面也体现对教育教学工作的原点回归.不立足课堂,不研究课堂教学,素质教育就是一句空话,提高教育质量更无从谈起.研究探索并归纳总结属于自己的课堂教学模式,应该说是把握了教育教学的核心,找准了提高教育质量的关键.

科学有效是课堂教学模式探索的基本原则.佛山市高明一中肇始于2008年秋季以学案为载体的课堂教学改革,无疑是既体现科学又体现有效的一种课堂教学模式探索实践.

学校从课改理念出发,基于学生全面自主个性化发展,革新教学方式,努力探索出一条教师课堂少讲精讲、学生课堂自学多学,教师课堂引导点拨、学生课堂合作探究的课堂教学新路.学校在探索过程中,遵循数学上的“黄金分割率”,将学案制下的教学时间、内容、难度、目标和达标测试题结构按3：5：2比例进行优化组合,形成“352”课堂教学模式.学校实施课题引领带动,将“352”学案教学作为一项重大研究课题,动员全校教师参与,规定所有学科涉入,分三阶段全面推进；同时,各学科依托教材,对教材进行深度研读与开发,共开发出50多个模块,每个模块都对应一本学案,形成高明一中独具特色的“大学案”,作为展示教师特点、体现学生差异、突出学生自主发展的教学“蓝本”,师生共同在“大学案”下对话、交流、互动,达成三个标准,落实五条策略,体现双主体作用,诠释“352”基本要义.

课堂教学模式需科学有效参考属性评定

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“352”学案制改革,决胜在课堂,打造“自己的有效课堂”.在这种课堂,学案为媒介,教师主导下的学生主体成为现实,每节课的教学设计紧扣课标,贴近学情,深究策略,教学目标“三维”,教学过程围绕“352”五大策略；在这种课堂,学生自主合作探究学习,质疑精神和创新实践能力得到培养,潜能深入开发、个性充分张扬、特长日益彰显、综合素质全面提升,学校教育教学质量一年一个台阶,成为区域教育一面旗帜.

“352”学案制教学改革,是探索科学有效课堂教学模式的高明一中样本.

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