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关于病理方面论文范例,与病理学实验教学相关关于实验教学论文
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文章编号：1009-5519（2008）17-2694-01 中图分类号：R19 文献标识码：B
病理学是医学教育中的基础学科之一,同时又是基础医学与临床医学之间的阶梯课.既有很强的理论性,又有很强的实践性.如何上好病理实验课,提高实验教学质量,对促进学生对病理学基本理论的理解,培养学生运用基本理论分析解决问题的能力和创新意识,全面加强素质教育都有重要作用.要上好病理实验课,必须做好如下几点.
1.加强实验室建设,不断丰富病理实验教学资源
上好病理实验课必须不断加强实验室硬件建设,不断丰富病理教学资源.我们学校病理学实验室配置了显微摄像闭路电视系统,实验开始,可以播放教学录像片,复习与实验相关病理学理论,并且可以把教学切片经显微摄像输入电视,教师辅导学生边看边听.形态学教学,如果只靠口头讲,学生还是不认识病变.随着教学现代化手段
的应用,边讲边看,大大提高了实验质量,受到学生的欢迎.
2.上好病理实验课,必须不断丰富病理学教学资源
多年来我们坚持从日常病理外检、尸检的标本中,并且自己动手,制作有机玻璃标本缸,标本制成教学标本,目前总计已达1100余件大体标本,造出典型病变蜡块,制病理教学切片,达到病理教学切片学生人手一盒,教师辅导后,学生自己观察,找出典型病变,并完成课堂作业.为辅导学生对病变特点辨认,我们已从教学切片中选择典型图像,经拍摄制成《彩色病理图册》,对每种病变或疾病拍有低或中、高图像,并注有文字说明.这些教学资源的充分运用,为上好病理实验课提供了根本保证.
3.严格实验程序,加强实验课指导
3.1 教师要思想上重视实验课,课前学好实验授课教案,确定实验内容、目标及实验步骤,并且提前将教学标本、切片等教学资源挑选准备好,检查实验设备,做到万无一失.
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3.2 多年来,我们坚持分小班,有2名教师辅导实验,每小班20余名同学,便于教师指导,随时解答实验中碰到的问题.
3.3 设置合理的实验课程序：（1）组织教学,指出实验主要内容及目标.（2）观看与本次实验内容相关教学示相片（可灵活掌握、复习与实验有关理论或组织病例讨论）.（3）分小班辅导病理大体标本,辅导教师指出病变标本的特征,启发学生用所学理论解释病变,联系临床,培养分析解决问题的能力.（4）教学切片辅导,利用显微摄像系统或多媒体投影设备,边观察教学切片边讲解组织学特点,指出观察重点,布置课堂作业.（5）学生自己观察,完成作业,教师巡回指导,以随时解决学生提出的问题.（6）课堂小结,总结实验基本情况,表
关于病理方面论文范例
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4.加强合作探索
合作交流,是指在学生自主独立探究的基础上,让学生在自己的小组内,充分展示自己的思维方法及过程,揭示知识间的内在规律和解决问题的方法、途径；在合作交流中,让学生学会互相帮助,增强合作意识,提高合作能力,为将来进行医学研究打好基础.例如,在炎症实验过程中,可以分发给学生不同的组织切片,让学生分别从显微镜下找到不同种类的炎细胞,如巨噬细胞、淋巴细胞、中性粒细胞、嗜酸性粒细胞等,再让他们彼此进行互相比对,最终熟悉各种炎细胞的形态.
5.掌握实验教学的方法
病理实验教学方法有别于传统的实验课,传统的实验课是在学完理论后,做实验以巩固、验证理论知识.而病理实验教学法除具有此种功能外,重在学生通过实验这种直观教学,发现问题,培养学生强烈的求知欲.例如,"家兔空气栓塞"实验是一个较简单的实验,操作简便,现象易观察.在教师的引导下,他们就积极地去寻找家兔的致死原因.从右心耳-右心房-右心室-肺动脉等.最后他们找到了家兔的致死原因主要是肺动脉口空气栓塞.
收稿日期：2008-04-30
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