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【摘 要】 随着社会的发展,教育改革势在必行,在新旧教学的转轨过程中,即便会出现冲突和摩擦,广大教育工作者也要正确对待,并鼓起勇气参与到教学改革中,紧跟时代的脉搏,这样才能不被淘汰.在小学语文教学中,多年的实践让我对此深有感触.
【关 键 词 】 小学语文 教学 改革 多媒体
我国社会的飞速发展,对教育提出了更高的要求.国家教育部出台的教育改革政策切合了时展的脉搏,新课标的颁布实施,推动了课堂教学的改革.广大教师开始反思和改变一些教育理念,探索一些新的教育教学模式和方法,力求让教学适合新课标的要求,真正做到以学生为教学的根本.如何才能将现教学改革落地实处呢?以下是本人在多年小学语文实践教学中探索到的几点经验之谈：
1.面对教育改革,教师要正确审视
在教育改革中,教师的素质直接关系到各个方面教改的落实.教师赋予了很高的期待,希望能教给学生文化知识,教给学生做人的道理,发挥教书育人的作用,保证素质教育改革的全面落实.好的教师,需要专业的技能,懂得怎样去教书.但教育更应该关注学生的人格成长和身心健康,而我们现在仍未全部摆脱过于功力的教育思想,把教育当成学校竞争、教师竞争、学生竞争的工具,因此教育出现严重的异化.在严重的异化过程中,教师也失去了对教育的理想追求.首先,教师对教育失去了爱.教师越来越冷漠,被各种各样的考核和行政评估压迫,没有自己的教学空间和真正能实现自我的教学平台,渐渐失去了对教育理念探索的追求.其次,教师沦为竞争教育和功利教育的工具.在现在的评价体系下,为了让学生获得更好的分数和名次,从整体看,教育队伍更多的是关注怎么对学生进行功利的教育.对应这样的社会状态,教师要自觉地去思考,懂得教育常识的人都知道应该关注孩子的身心,关注孩子的兴趣,关注孩子的人格发展和终身学习及成长,不能围绕分数,让孩子从小背负沉重的学习压力,这就摧残了他们的身心发展.而真正有多少教师能够坚持和坚守.改变这样的现状是教育改革制度提出的必要性,制度不改,有教育理想的教师会在教育工作中感觉很痛苦,而放弃了教育理想的教师就没有那么扭曲和纠结.很多教师知道不应该这样对待学生,但是现实对他们要求分数,制造分数,最后被评为优秀教师,享受各种各样的待遇.因此,教育改革的核心问题是改变制度和评价体系,促进教师理想的回归.教育工作者要有这样的理想存在,并不断推动这样的改革.
2.充分激发学生学习语文的兴趣和好奇心
美国著名心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣.”现代的教育实践也充分说明,培养良好的兴趣是减轻学生的负担,促进学生人格健全发展的重要环节.但是学习兴趣不是天生就有的,主要在于教师的引导,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的.在语文教学中,我们要注意挖掘教学内容本身内在乐趣,依据现代小学生活泼好动,性格开朗,天真、好奇的特征,激发他们对语文学习的兴趣.例如教学小学语文第一册第九课《影子》时,我用谜语引出课题：“你有我有他也有,黑黑身子黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口.”孩子们个个都饶有兴趣地猜.有的说蛇,有的说苍蝇,有的说影子,整个课堂很活跃.接下来我通过学生回答的谜底引出课题：“对,是影子.小朋友们真会猜,我们今天要学的课文就是《影子》.”这样一来基本上全班的学生都参与了,快乐地进入了新课.
3.教学内容要综合化
语文
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4.创设课堂多媒体情境教学
情境教育的实质是发挥学生的主体作用,有利于培养学生的自学能力、创造能力、实践能力和创造精神.那么,在教学中怎样遵循儿童的认知规律,根据教材的特点创设情境,寓情于教,以促进学生素质的主动协调发展呢?利用多媒体信息技术是有效的途径,信息技术作为工具手段,它与学科教学的整合,是课堂教学模式改革的发展方向.未来的课堂教学方式发展趋势将由目前的“以教为主”变为“以教为辅”,以学生运用各种信息技术手段获取知识和能力为主的“人本主义”教学方式.
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总之,我们的教育事业要保持长久的生命力就要与时俱进,教师站在教学的第一线,要把改革实实在在地落实在教学中,不能只喊口号走形式主义.要认真对待教学,端正思想,转变学生观,保证教学改革的正确方向和效果.
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