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小学语文教学有关研究生毕业论文开题报告范文,与小学语文教学中文化的导入相关论文范例
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摘 要：语文教学离不开文化的导入,让历史背景与现代知识相结合,有利于提高学生的学习效率.做好小学语文教学中文化的导入工作,必须从以下三个方面着手：了解课文文化背景、营造教学文化氛围、拓展学生文化视野.
关 键 词 ：小学语文教学；文化；导入；背景；氛围；视野
我们的中华文化源远流长,历史底蕴浓厚,纵观现代许多文学作品,无论是单字还是词汇,从写作手法到整体框架,都富含着深厚的文化背景.在小学语文课堂上,课文题材大量选用了如古诗、成语故事、爱国篇章等古今中外名家的优秀作品,这些
小学语文教学有关论文范例
一、了解课文文化背景
从古至今,传统文化影响着一代又一代中华儿女.自儒道释三教分流,随着历史的变迁,传统文化众彩纷呈,为我们创造了大量的文化素材.在小学语文课本中,从词汇到寓言故事,从思想观念到生活方式,无不体现着中华传统文化的精髓.要让学生领悟并吸收课文中的精髓部分,不仅需要我们对课文内容作出全面的讲解,还需我们对课文存在的文化背景向学生作整体阐述.例如,在《欢乐的泼水节》一课中,在开课之前,我先为学生介绍了傣族的传统文化以及泼水节的由来,让学生对我国少数民族的传统节日先有一个具体的印象,在这个前提下,促使他们加快对课文的理解.在实际教学中,不仅是整篇课文,词汇中所蕴含的文化背景也是不容忽视的.如“茅塞顿开”（四年级语文下册课本《三顾茅庐》）“惟妙惟肖”（五年级语文课本下册《秦兵马俑》）等.在我们讲到这些词汇的时候,为了使学生能够更好地掌握并运用这些词汇,我们必须让他们了解这些词汇的内涵以及背后蕴含着的历史故事.要做到这些,对于我们的语文教师来说只改变教学理念是不够的,还需要我们有渊博的学术知识以及良好的语言表达能力.
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二、营造教学文化氛围
在教学过程中,创造良好的教学环境是加入人文思想,加深学生对汉语文化背景认识的一个重要举措.我们可以利用黑板报、教室一角、学习园地等有限资源,将名人名言、书画作品、寓言故事等充分展示出来,为学生营造一个文化气息十足的学习氛围.同时,结合课堂教学,我们通过让学生朗诵课文文本、模拟角色扮演等手段,来加深学生对课文知识的印象.对于一些爱国主义浓厚的课文篇章,我们还可以带领学生唱国歌,或朗诵爱国诗篇,在活跃课堂气氛的同时又加强了学生的爱国主义情结.另外,在课堂教学中鼓励学生更多地发表一些自己对课文的理解或看法,也是落实文化导入,营造文化气氛的有效方式.如,对《登鹳雀楼》《鹿柴》等古诗的直观体会,让学生谈谈自己对诗中场景、意境的感受,并尝试着让他们体会诗人作诗时的心情,在纠正他们错误的同时引导他们正确的思路.文化氛围在小学语文教学中是必不可少的静态教学方式.这种教学方式在一定程度上提高了学生的学习热情,以先入为主的直观意识改变他们的学习姿态,为他们能够更好地学习语文打下了基础.
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/yljx/406270.html
三、拓展学生文化视野
要做到科学有效地拓展学生的文化视野,提升学生的学习成绩,其一,开展课外阅读.引导和提倡课外阅读是语文教学中最重要的教学手段.基于小学生对事物的理解能力有限,为了最大限度地扩大教育面,因此,决定了课堂教学并不能作为唯一的教学方式.培养学生的课外阅读意识,增广知识的吸收范围,拓宽学生的文化视野,使学生的学习态度由被动到主动.结合课堂教学,让文化导入由课堂延伸到课外,再由课外转回课堂,最后让两者相互结合,为学生打造一个全方位的学习环境.其二,开展第二课堂教育.作为课堂教学的延伸,将教学方式落实到具体行动,也是提高教学质量的重要手段.如,《走,我们去植树》一课,在课堂上,学生学到了植树对于我们的环境来说是多么的重要.那么随后,我们可以安排时间,带领学生走出教室,走向大自然,让学生亲手栽下一棵棵小树,让他们在切身体验中体会植树的意义.
在现代化教学理念中,文化传承已经是我们当前最重要的课题之一.中华文化博大精深,随着现代社会的高速发展,我们祖先世代流传下来的文化精髓,已经逐渐消退乃至失传.基于这样一个现实,我们当代的小学生担负的重任就不言而喻了.而我们的小学语文教师,首先更是要具备这种强烈的使命感,肩负起传播中华文化的重要职责.这不仅需要我们改变自身的教学观念,还要将这份教学理念应用到实处.要改变呆板的教学思路,在现代科技突飞猛进的大潮下,以培养学生对传统文化的兴趣为出发点,让学生在接受新观念的同时,也不忘我们祖先世世代代遗留下来的文化精华.将传统文化导入到实际教学中,让优良传统在学生的体内生根发芽,结合现代文明,全面打造现代化建设的优秀人才,为祖国的繁荣昌盛作出贡献.
（作者单位 江苏省宿迁市泗洪县陈圩中心小学）
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