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中学生有关论文范文参考文献,与作文教学一亮点相关本科论文范文
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写作是语文教学中的一道大题,也是当前中学语文教师探讨最多的问题.这是一道思维与情感、现实与技巧交错的风景线.无论是真情实感、词句华丽还是巧思妙想,都离不开新课标对写作的要求.教学过程中,侧重点不同也是当前作文教学中异彩纷呈的一大亮点,我认为语言技巧与思想道德的结合,会是众多亮点中更为璀璨的一个.
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语言技巧是写作的筋骨,是偶像明星的包装,是宫殿的雕梁画柱.
我们都在感叹,现在的中学生作文空洞肤浅、没有联系现实生活、素材少、叙事简单等等.每每批阅时摇头叹息,讲评时恨铁不成钢,研讨时为学生的动辄编故事、说假话而心伤,为常见的“老大爷摔倒了,只有他扶起来”“别人不帮,而他帮助我”的雷同而苦恼.为学生腔、文句不通而着急.
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针对这些问题,有的教师要求学生少学“华词丽句”,不要写“流水帐”,或不能硬套范文.需有真情实感等,此类问题还有很多,常叹“为赋新词强说愁”.这是作文教学中常见的一些问题,也是围绕中学教师的一道难题.
中学生,足不出家门,没条件行万里路.接人待物不过是教师同学、家人亲朋.无法经历曲折人生.他们正处于人生的起点,他们眼前光明灿烂,他们单纯得像一张白纸.如果非要一张白纸五彩缤纷,那才是无病呻吟,强人所难.
万丈高楼地基要夯实,武术高手马步也要练好.没有真实阅历,人生也才刚开始.以后会尝尽人生的甜苦.没有真情实感,当尝尽人生百味时,真情自然流露.那么语言技巧不就是写作的基础,万丈高楼的地基吗?
中学作文语言技巧是基础,不要怕美.人是衣服,马是鞍,很多美人不是打扮出来的吗?浅装倩饰不也是很炫人的吗?对优美的词句、有气势的排比、恰当的比喻,我们不也读得很激情吗?所以,中学教师不要怕美,要鼓励美.
人一生下来是不会说话的.我们都学会说话了.范文是学生作文的老师,当学生模仿范文或引用名句时,这是多么大的进步!人学会说话了,学生也会写作文的.
作文最大的忌讳“流水账”是作文教学中常见的问题,是初学写作的学生不可避免的一个过程.如果一味强调,进而深恶痛绝.那么学生将无所适从,或对作文出现畏难心理.解决这一问题是写作技巧.如谋篇布局、层层深入、总分的结构、首尾呼应、深化中心、详略得当等等.当学生从技巧中找到自信,从平常训练中找到乐趣,“流水账”自然会消失.这是学生写作的必经之路,而不是对学生取笑的一个借口.
当老天给予女人第二张脸时,女人美了.当教师教会学生语言技巧时,作文也美了.中学生应把语言技巧当作重点来训练,遣词造句是基础,巧妙构思是基础,丰富词汇,弄清句子结构是能力.语言表达基本功练好了,何愁作文不好?
孟子曰：“知言养气.”“我善养吾浩然之气”.苏辙认为：“文者气之所形.”文之气是人的思想道德修养.中学作文的真情实感应该是思想道德修养.
当过分强调“真情实感”时,学生失去了方向.学生毕竟缺乏生活.那么只有培养学生以人为本,热爱生活,崇高的理想,让学生继承祖国优良道德修养,亲近自然,积极的人生观,学生才能发现生活的真善美,才能感动.这样写作才有激情,这样的作文才是“点睛”之笔.
我们应该把作文教学与学生生活有机地结合起来,与课外教学活动有机地结合起来.充分利用学校、家庭、社会的教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生的语文实践活动,让学生亲近大自然,亲近社会.这样,虽然学生不能行万里路,但也可以培养学生的气质、胸怀、思想、性格以及审美情绪.这就是新课标要求的“独特的感受和真切的体验”.就是作为写作主导的学生自己的思想与感情.
“为中华之崛起而读书”是伟人的思想,当奥运五环在北京飘起,当世博会场馆在上海矗立,当神七飞船直刺苍穹,我们为祖国骄傲.当这些闪光的思想成为学生作文中的灵魂,当中华民族优秀传统融入学生的笔尖,吹起他们心灵的号角.那么这样的作文还是学作文章吗?如果这样的思想再披上技巧的光辉,这不正是雏鹰展翅,将一飞冲天吗?
当大卫从沉思中站起来,是思想赐予他灵魂,当作文插上思想的翅膀,即成千古佳话.《岳阳楼记》因“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”之政治抱负而千古传唱.鲁迅因“地上本没有路,走的人多了也便成了路”而警醒后人.写文章有了灵魂,如皓月之闪亮；当语言技巧有了思想道德,必然是作文教学中的一大亮点.
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