当前位置 —论文教学教学改革— 范文

情境类有关教学论文答辩,关于创设有效教学情境的途径相关论文例文

本论文是一篇情境类有关教学论文答辩,关于创设有效教学情境的途径相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于情境及学生及数学学科方面论文范文资料,适合情境论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

【关 键 词 】有效性 教学情境 创设

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2013)10A-

0037-02

创设有效的教学情境,有利于培养学生的学习兴趣,促使学生积极主动地探求新知,提高课堂学习效率.但在实际教学中,由于诸多原因,情境的创设往往“变味”或“走调”,失去了应有的价值.那么,在数学教学中如何创设有效教学情境,构建高效灵动的课堂呢?

一、创设情境要注重“真”

教学情境创设首先要“真”,这是情境创设的基本前提.不能因为教学的需要,而随意捏造虚假的情境.情境虽然是虚拟的,但“虚拟”不等于“虚假”,有些教师有时在创设情境时没有考虑到情境的真实性,结果不仅没能起到为教学服务的目的,反而会弄巧成拙.

如,在教学人教版三年级上册《可能性》时,对“一定不能”这一内容的教学,创设了这样的情境:教师准备了一个根本没有红球的盒子,却对学生说:同学们,下面我们进行幸运摸奖游戏,能摸到红球的同学,老师将奖励一支笔!于是,学生争先恐后地去摸,结果谁也摸不到红球,自然没有人能得到教师一支笔的奖励.于是教师得出以下结论:盒子里没有红球,一定不能摸到红球.就这样完成了教学.看似教学设计很巧妙,也完成了教学目标,但是这个情境却是对学生的欺骗,明知没有,还要设置有奖摸球,学生失落的心情可想而知.因此,教学情境的创设必须要“真”,要让学生信服.

二、创设情境要力求“趣”

教学中,教师必须要把教材与现实生活有机地结合起来,创设生动有趣的情境,激发学生积极参与教学,学会从数学的角度去观察事物,思考问题,增强应用数学的意识.

如,在教学新人教版二年级数学上册《对称》一课时,教师首先激发学生的兴趣:同学们,你们看,在数学乐园里,飞机、蝴蝶、树叶,它们都说“我们是一家子”.你们猜猜看,为什么能说它们是一家子呢?

一个巧妙的问题形成了学生渴望解开“为什么能说它们是一家子”这个奥秘的心理状态,学生立刻被这一有趣的情境深深地吸引了,引发了他们好奇、好胜的心理,激发了他们学习新知识的强烈兴趣.


如何写情境毕业论文
播放:36613次 评论:7613人

三、创设情境要追求“近”

现实生活中蕴含着大量的数学问题,小学生关心、易于探究的往往就是那些贴近他们日常生活的问题.因此,教师要善于从学生熟悉的实际生活中捕捉信息创设教学情境,让数学回归生活,使学生在生活中接触数学、体验数学,激发学生的兴趣和探究欲望.

如,在教学人教版五年级数学下册《长方体的表面积计算公式》时,教师拿出一个火柴盒,然后告诉学生:“我可把全班同学都请到这个盒子里,大家信吗?”

学生都带着疑惑的神情看着老师,摇摇头.

教师故作神秘让学生闭上眼睛,数一、二、三,让大家把眼睛睁开.

一位学生马上喊道:老师,我明白了,我们的教室就像个火柴盒.

全班学生恍然大悟.

随后,教师把教室比作火柴盒,指导学生在教室里计算上、下、左、右、前、后6个面的面积,这样不仅使学生理解、掌握了长方体表面积的计算公式,更是为后续教学中求教室实际要粉刷的面积(扣除门窗、黑板等面积)

关于创设有效教学情境的途径的硕士学位毕业论文范文
情境类有关论文例文
的实际问题打下基础.

创设有效教学情境的途径参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于情境的论文范文文献 大学生适用: 研究生论文、学术论文
相关参考文献下载数量: 35 写作解决问题: 学术论文怎么写
毕业论文开题报告: 论文提纲、论文摘要 职称论文适用: 核心期刊、职称评副高
所属大学生专业类别: 学术论文怎么写 论文题目推荐度: 免费选题

本篇论文网址 http://www.sxsky.net/jiaoxue/jxgg/409102.html

学生对于这样的教学情境印象最为深刻,记得最牢.因此,在教学中尽可能让学生投身到具体情境中去获取知识,进而提高数学能力.

四、创设情境要突出“活”

有价值的数学情境应该是在生动的情境中蕴涵着一些有思考力度的数学问题,能让学生“触景生思”.教师要在教材内容与学生求知心理之间创造“认知矛盾”产生问题,使学生进入“心求通而未得,口欲言而弗能”的“愤悱”境界,这样学生的探究意识就会孕育而生,促进学生进行数学思考.

如,在教学人教版六年级数学下册《圆柱的体积》中,教师在引导学生探究体积公式时,创设了如下的问题情境:

第一步,能求出圆柱体玻璃容器中水的体积吗?学生对此兴趣盎然,却一时难以说出答案.一个学生试着说,可以将“圆柱体的水”倒入长方体容器中,再分别量出长、宽、高,计算体积.这一想法得到了大家的认可.

第二步,(师顺水推舟)问:如果将“圆柱体的水”换成“圆柱体的胶泥”,又该怎样计算它的体积呢?这一问题激发了学生们的好奇心.经过思考,学生们以为可以将它捏成长方体,就可以求出体积来了.

第三步,教师的问题既不是“水”也不是“泥”,而是圆柱体木块,你能计算出它的体积吗?木块既不能倒,又不能捏,学生又遇到了新的难题.

学生思考后,认为可以将它浸在长方体容器的水中,用测量排出同体积的水的办法来测知.正当学生思维活跃,为解决了问题而高兴时,教师展示问题的焦点:如果是剧院门口两旁的圆柱体水泥柱子,你能想办法计算吗?

这时学生深切地感受到:①必须要有一个计算圆柱体积的公式;②这个公式可以从长方体体积与圆柱体体积的关系中寻找.教师的一系列问题,一步一步地引导学生深入思考和主动探究,最终使圆柱体积计算公式在学生的手中“诞生”了.

学起于思,思源于疑.教学中设置问题情境,并不是为了难倒学生,而是要激发学生探索的热情,促进学生进行数学思考.

总之,教师要立足数学学科的本质,紧密联系学生的生活实际,创设丰富有效的数学情境,促进学生自主探索,把抽象的数学知识转化为学生可以体验的数学事实,真正使情境创设有价值、有实效,让数学课堂高效而富有灵性,充满生命的活力.

(责编 林 剑)

情境类有关教学论文答辩,关于创设有效教学情境的途径相关论文例文参考文献:

情境教学论文
学的过程和策略》,以及《初。初中生物教学情境创设程的实施以及开展教学反思,至关重要.生物教师如何提高专业修养,丰富专业学识呢?关键是多研读生物学名着,生物学学术论文,生物着作等.阅。

初中语文情境教学案例
学的过程和策略》,以及《初。情境教学在语文教学中的运用值的教学案例,课堂实录,研究论文等等。初中生物教学情境创设初中生物教学反思,杨吉刚,初中生物是面向全体学生的,它的目的并不。

小学语文情境教学论文
情境教学在语文教学中的运用交互式电子白板在小学语文课堂教学中有效运用探究,立项号xkt20160120课题名称交互式电子白板在小学语文课堂教学中有效运用探究负责人胡毓娟所在单位汉。

初中生物有效教学论文
式启动.随着新的生物课程标准的制定,适应中学的生物教材也随之而出。初中生物教学情境创设初中生物教学反思,杨吉刚,初中生物是面向全体学生的,它的目的并不是要培养生物学家,培养生物人。

小学语文的有效教学
小学语文教学风格与流派《柳州市小学语文阅读有效教学方式》课题组,《新课程下以语感为中心的教学策略研究》子课题组,2016年阶段研究计划,指导思想,依据《小学语文有效教学方式的研。

生物有效教学论文
提高生物课堂教学的有效策略生物教学中实施情感态度与价值观教育,情感态度与价值观作为重要的课程目标,在教学中需要花大气力才能做好.达到目标的要求决不能依靠讲解或讲授的办法,说教的办。

体育有效教学论文
有效开发体育课程资源初中体育与健康课教案(贵阳),教学内容投掷实心球,素质练习,游戏竞赛场地器材1公斤实心球41个,手榴弹24个,小旗10面,垫子40床,录音机1台.教学目标通。

美术有效教学论文
小学生美术论文2016年,美术教学论文评比结果的通知研论文小学音乐教学秘诀——玩范华莉台山市台城第二小学二等奖科研论文美术课有效课堂教学探索黄智敏市蓬江区环市中学二等奖科研论。

初中英语有效教学论文
三市2016年初中化学,实验教学研讨会的通知,各初级中学,完全中学,为了进一步深化初中化学课程改革的实施,积极探索化学实验教学的思路,方法和途径,积极推进珠三。谈如何实施初中物理有。

初中语文有效教学案例
步深化初中化学课程改革的实施,积极探索化学实验教学的思路,方法和途径,积极推进珠三。浅谈初中化学教学方法有效运用关于举行初中化学新课程教学评比活动的通知,一,活动主题:初中化学课堂教。

创设有效教学情境的途径WORD版本 下载地址