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初中语文教学有许多潜在优势,积极挖掘并充分利用这些优势,对提高学生语文成绩有很大帮助.
一、课本内容安排优势
人教版初中语文教学内容安排很有特点,就是把内容相近或相同的课文安排到一个单元.在教学时,教师可以采用“单元教学法”进行教学,即不是一课一课地教,而是根据课文内容的纵向、横向、空间、表达形式等,把一个单元的几篇课文进行整合教学.进行单元教学,每个单元都要确定一到两个重点,教学中做到重点突出.如七年级上册第三单元民情风俗,把学生了解民间习俗和传统节日作为教学重点,这组课文看似平常,却平中有奇,闪耀着传统文化的熠熠光辉.通过了解民族风情传统节日,激发学生对传统文化的喜爱和对伟大祖国的热爱之情.
二、课外阅读优势
初中学生已经有了一定的阅读理解能力,他们阅读的内容,主要是小说、报刊、杂志等文学作品.学生入学后,让他们每人准备一个摘抄本,一个日记本,一个小作文本.学生在阅读时碰到好的词句、段落、篇章,就随时摘抄.对好的作品,可以写读后感,阐述自己的看法,可以写读书日记,心得体会,简要概括作品的特点,优点和缺点：可以模仿好的段落篇章,进行小作文模拟练习.至于学生阅读那类读物,教师要根据教学内容进行指导.例如：学习课本中的写景散文,就让学生课外读写景散文,摘抄好的写景散文,动笔练习写景散文.这样课内课外学习内容融为一体,相辅相成,加强了学习训练的针对性.
三、观察自然优势
学生的学校生活,在某些方面还是比较单调的.让学生走出校门,了解自然奥秘,欣赏多彩的山川河流田野风光,是对学校生活的有效补充.在我们农村,为了学生安全,以学校或班级组织学生进行登山、踏青、夏令营等一些有意义的活动,困难很多,很难集体组织.但是随着农村家庭收入的不断增加,家长经常带学生进行外出旅游、登山等活动.平时,教师要经常告诉学生,如果和家长外出,自己就要制定活动目的,在活动中做有心人,注重观察景物、事物的特点.活动结束,统一布置写景作业,教师及时进行点评.
学生积累的自然素材多了,作文时就能展开篇幅,有话可说,言之有物.在保证学生安全的前提下,搞这些活动,学生乐于参加.特别是校外活动,学生能看到在学校无法见到的东西,不仅开阔了视野,而且口语表达能力、写作能力也都会逐渐提高.除此之外,语文教学还有
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