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数学教学类有关教育教学论文选题,关于提高数学教学效率的途径问题相关电大毕业论文
这是一篇数学教学类有关开题报告范文,与提高数学教学效率的途径问题相关电大毕业论文。是历史教学专业与数学教学及自主学习及素质教育方面相关的免费优秀学术论文范文资料，可作为数学教学方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要 ：数学知识不容易掌握,教学者效率意识低,使数学教学的效率长久以来不能得到提高,如何提高数学教学效率就成为一个很困难的课题,根据提高数学教学效率的重要性,针对存在的问题提出解决方案进行探讨.
关 键 词 ：数学教学效率；问题；途径
由于数学知识逻辑性强,内容复杂抽象,对授教者与学习者的要求都很高,造成了现如今我国各个地区的学校,在各个学年阶段都不同程度地面临着数学教学效率低下的问题.然而随着时代的发展,随着数字化时代的到来,在追求全民素质教育的大背景下,数学教学要追求科学发展就必须注重教学效率,因此,提高数学的教学效率刻不容缓.
一、提高数学教学效率的重要性
数学教学效率问题是当前数学教育中的关键性问题,如何提高数学教学的效率已经成为数学界多年来极为困惑的难题,同时又是一个具有鲜明时代特色的创新性课题.尤其是在20世纪80年代以后,随着我国改革开放进程的不断加快,谁在时间上能够抢占先机,谁胜利的希望就比别人要大.如何以更少的时间消耗来换取更大的价值,如何能做到用尽量少的时间来传授给学生尽量多的知识,也成为实现素质教育的新的解决途径.因此,提高教学效率,就体现出了其举足轻重的地位.
然而,在当前数学教学中,教学缺少效率意识,授课方法陈旧,内容死板生硬,学生学习主动性差,对抽象数学知识的兴趣不浓等问题都在制约着数学教学.其中数学教学缺乏效率意识问题尤为突出,成为严重制约教学质量的关键问题.
二、数学教学效率低下导致的现实问题与成因
1.数学教学效率低下导致的主要现实问题
数学教学效率低下,会直接造成课堂时间利用不充分,学生在有限的时间内不能有效地接受和掌握知识,从而就有很多学生通过补课的形式来填补课堂学习落下的知识
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2.导致数学教学效率低下的主要成因
首先,我认为要解决好提高数学教学效率的问题,教师的素质在很大程度上起着主导性的作用.卡里森（Kallison）等学者指出：“高效率的教师,必须按一定的顺序呈现信息；必须注意转移到新的话题；必须用清晰简洁的语言；必须采用生动形象的例子,并且经常以不同的方式陈述重要的原理,课程必须与学生的背景知识相联系；在课程的相关部分简单地提示学生先前学过的内容；教师具有教学热情、具有幽默感.”
其次,现在的考试模式与教师评判标准趋向单一化,分数在其中占据着不可撼动的位置,用分数来评价一个学生,用学生的分数来评价一名教师,分高者理所当然地获得更多的优惠,分低的则享受的是一种截然不同的待遇.这种现状会严重导致数学教学的功利化,教师通过填鸭式的教学强行给学生灌输数学知识,通过题海战术锻炼学生的高分能力,学生掌握的知识只不过是浮光掠影,根本没有任何的数学教学效率可谈.
三、提高数学教学效率的途径
针对数学教学效率低所导致的现实问题,我们必须采取有针对性的合理化措施和科学的方法来解决.其实,提高教学途径的方法很多,如下图所示,方法途径都非常简单易懂,只有真正落到实处才有可能真正解决问题.
1.提高教师素质
数学教师素质的高低,直接影响着一个学校数学教学质量的好坏,一所学校如果有一批高素质的数学教师,则是实施高效数学教学的最强有力的保障.应注意加强教师从业能力、职业道德以及教学效率意识的培训与培养.费尔德孟（Feldman）认为高效率教学具有的特征为：“教学清晰明了,易于学生理解,教师教学准备充分,教学组织灵活、巧妙,善于激发学生的学习兴趣,引发学生的内在学习动机,鼓励学生讨论,对学生有宽容心和同情心.”由于教师是教学的组织者和课堂的主导者,因此,提高数学教师的素质是提高数学教学效率的关键问题.
2.选择合适教材,合理配置教学内容
目前很多学校,针对减负所采取的方法令人不敢恭维,把原本科学的教材安排,无情地给予截肢,教材内容被删减得支离破碎,表面上虽然使课堂内容变少了,但离一名适龄学生需要掌握的数学知识却越差越多.看似提高了教学效率,实际则是恶化教育成果,降低教学效率.因此,如何选好针对不同阶段、不同人群的合适教材,并合理配置教材内容也是提高数学教学效率的重要手段.
3.创新教学方法
改变课堂模式,将抽象知识与现实生活实物相结合,例如,将需要较高逻辑思维的立体几何与生活中的桥梁结构相结合；借鉴公务员考试中的数学运算,将抽象的函数概念或运算公式转化为牛吃草、空瓶换酒等生动事例,从而使学生更容易接受,并能通过该种形式提高大家的兴趣,吸引课堂注意力,寓教于乐.
4.引入现代化教学工具
如何将抽象思维、逻辑思维直观地灌输给学生,让学生更容易理解和记忆,这一难题随着时代的发展、科技的进步可以通过多媒体教学,用新颖的课件讲授,通过直观图像传达抽象逻辑.另外,在课上或课前预习过程中鼓励学生自己动脑思考,动手制作模型,在这种形式的活动中学生之间的互动也会增加,这样一来可以最大限度地调动学生参与课堂的积极性,有利于提高教学效率.
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5.以学助学,培养学生的自主学习能力
在教师素质一定的前提下,只有充分发挥学生的自主学习能力,才能更好地提高数学的教学效率.可以通过推荐学生阅读有关数学方面的课外读物,帮助建立自主学习与合作学习的平台；利用好复习课开设学习成果展、知识辩论赛等让学生广泛地参与进来.通过以学助学充分调动学生的自主学习意识,这样在数学教学课堂上的几十分钟就会被高效率地利用起来.
总之,提高数学的教学效率不仅仅要靠教育者单方面,还应包括学习者自身学习的能力.双重的学习才能得到最好的学习效果.数学教学效率的提高具有战略性的地位,其重要性关系着社会生活的方方面面,如何解决提高数学教学效率存在的问题还需要不断地去发现,解决办法也还需要不断地总结,这将是一项长期而艰巨的任务.
参考文献：
[1]何淑芬.关于提高数学教学效率的思考与探索[J].成都教育学院学报,2006（9）.
[2]刘志扬.浅谈提高高职数学教学效率的途径和方法[J].理论前沿,2011（7）.
[3]于新华.对“数学教学效率”研究的几点思考[J].数学教育学报,2006（2）.
（作者单位 吉林航空工程学校）
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