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独生子女类有关教学论文结尾,关于如何写作教学相关毕业论文格式模板范文
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创新是写作的力量源泉,是文章永葆生机的根源所在,在中学语文作文教学中亦是如此.学生们总在作文题目中读到“立意新颖”的要求,优秀作文的评语也经常出现“构思新颖巧妙”的话.学生不禁会问：如何做到立意新颖、构思巧妙呢?我认为,这些都无外乎两个字：创新.只有进行创新写作,才能让学生在作文时独占鳌头.教师教学生进行创新写作,我认为应该从如下三方面着手：
一、让学生关注生活
艺术是源于生活而高于生活,但终究是不能离开生活而单独存在的.作文的素材源于生活,作文中的点滴感悟源于生活,可以说,生活是学生创作的最大补给.
在一学生作文《老树与夕阳》的片段中,讲到了她不经意间看到的夕阳美景：
“一个不经意的抬头,却令我发现那颗老树上有一小束阳光,顺着光寻找光源,是夕阳,是西下的夕阳.这般景色,难得一见,一棵老树,没有绿叶,却在树梢处拥有一个太阳,夕阳把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红,看着夕阳的美,我发起疑问：今天为何会在
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顿时,我明白了：对于那些未知的事物,我们不是主宰者,明天会怎样,由他的主宰者决定.旭日会东升,夕阳会西下.不必在乎明天会怎样,只要你心中有个太阳,抛开一切泪水与幻想,在心中留下一个信念的太阳.”
就是这样不经意间的抬头,就是这样一小束阳光,却让她感悟至此,不能不说生活中的小事力量之大.
所以,学生如果把忽视生活中的小事变成一种习惯,那么就会对生活漠不关心,最终导致作文素材匮乏,面对作文题毫无思路.
张悦然和江南都是80后作家的代表人物,也是学生们经常阅读的两位作家.他们在谈到新生代作家与老一代作家的区别时,张悦然说：“上一代作家倾向于宏大的叙事、完整的背景、慢摇式写作手法；而我们这一代则更喜欢特写,固执地盯着某个人或某个角落.”
张悦然把这种差别归结为成长背景的不同.“我们大多数是独生子女,因此在心里‘我’这个概念是很强大的,”她说,“对‘我’的剖析、审视与对抗是新生代作家写作的魅力.”
江南则表示,他甚至会使用老一代作家肯定不会使用的一些独特方式来提高自己的写作水平.
“因为我是理科生,我会用理科的方法分析一些成功作品的章节字数、每章是否有过渡部分、过渡部分所占比例.”他说.
看他们的写作,无论是立意还是技巧,都源自于他们的生活.因为生活的广阔无限,铸就了写作的宽度和深度.
二、让学生从不同角度思考问题
一千个人心中有一千个哈姆莱特.每个人都以自己的独立视角去看世界,每个人都以自己的独立灵魂去思考问题.当代高中生普遍不缺乏大场面中的桀骜个性,他们缺失的是对一些生活中常见事情的思考,而生活中的常事,正是我们考试中经常出现的作文题.我们让学生习惯关注生活中的小事不是目的,目的是让他们换一个角度去思考这些事,从而得出一个与众不同的观点、看法.
我曾经在一次作文课上提了这样一个问题：同学们如何看待“给老奶奶让座”这件事的?
同学们乍一听都笑了,因为他们都认为这是一个小学生应该思考的问题,且这问题太简单,无外乎就是倡导人们要有爱心,关爱老年人罢了.我接着说：如果说“给老奶奶让座”是在倡导人们要有爱心、关爱老人,那么我们只看到了“让”这一个字.而在这六个字当中,提到了社会中的几个阶层呢?又体现了他们之中的什么关系呢?说到这里,学生都开始积极思考起来.这看起来平凡得不能再平凡的事,学生共说出了5种立意角度：
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（1）我们应该尊老爱幼；（2）关注空巢老人；（3）人情冷暖（对比让座和不让座的人）；（4）文明驾乘（联想到了长春市13路、62路、119路公交车的雷锋线路）；（5）我国人口老龄化严重.
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虽然第5点略显牵强,但这是学生根据一件生活中小之又小的事情思考得来的,这已经大大丰富了他们的思维方式,为他们进行创新写作打下了坚实的基础.
有些人认为,中国新生代作家的作品不及老一代.对此莫言表示,等到这些70后和80后老了,他们也会教育00后甚至10后,而后者也不一定买账,文学就是这样发展的.但只要作品写出真情实感,反映自己灵魂深处的东西,这些作品就是好作品.所以,我们要鼓励学生进行创新思维,引导他们推陈出新.
三、创新写作的“创新”要有底线
作文立意要符合客观实际,要保证观点正确,不能出现与人们对客观世界的认识相违背的方面.即使是逆向思维,表达的观点也要让大多数人接受,并能自圆其说.立意不能惊世骇俗、故意语出惊人、观点偏颇.立意追求新颖,是对客观生活的升华,而不是脱离客观实际的标新立异；是解决问题的新见解,而不能片面追求独树一帜；主要是对材料的新颖看法,而不是为了阐明“独见”.向人们都提倡尊老爱幼、构建和谐社会,作文就不能出现反其道而行之的观点.
创新写作其实并不难,只要教学方法得当,让每一个学生打开思维的大门,插上想象的翅膀,就都能成功地进行创新写作.
作者简介：张婉婷,吉林省长春市第二中学教师.
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