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关于教学反思方面学士学位论文,关于写作课教学设计相关毕业论文题目范文
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the good sentence you get from other students in your group.Three minutes.（The teacher does the monitoring and notes down the difficulities the Ss have,or the good sentences they have got.）
（设计意图：通过学生的自评,首先帮助他们回顾本节课的写作方法,提醒他们有意识的运用到自己的写作中.互评和分享活动为他们提供了互相学习,共同提高的机会.）
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学生作品
It was 10pm and I was worried because I was late for the party. I got in my car and drove as fast as I could to the party. Suddenly, I saw a dog run into the road. I ytried to stop, but I lost control of the car and hit a tree. Luckily, I was not badly hurt.
Homework
1. Rewrite your position neatly and beautifully, put it up on the back blackboard.
2. Find a passage you think is good.Share it with other students. And tell us why you think it’s good, according to the writing tips.
（设计意图：作业1让学生根据课上收集到的信息,进一步修改文章,贴到后黑板的展示栏让大家分享.）
五、教学反思
第一,写作一直是让师生很头疼的一个话题,往往是很费时费力最终还效果不佳.在教学中,教师可以为学生提供一些写作的技巧,比如：如何审题?如何分段等等?本课给学生提供的是修改作文的技巧,当然学生还是要平时加强知识积累,并在写作中有意识地运用这些技巧,学习才有实效.
第二,笔者的设计理念是,以学生为中心,以活动为载体,以提高能力为目标,让学生自己探索、体验知识获得的过程.教师设计的活动有一定的梯度,本课的活动是从词到句再到篇.活动的形式以小组合作学习为主.教师的主要作用是,设计任务,制定规则,设定时限,提供帮助,记录问题,启迪思维,给予评价.
第三,运用了过程性评价,制定了学生自评和互评的标准,采用了自评、互评和他评的评价方式.
第四,注意了教师指令性语言的简单、清晰、明确.
第五,注意运用了追问来加深学生思维的深度.
以上都是笔者根据自己对新课标的理解,在设计授课过程中进行的一些思索和尝试,希望得到各位专家的批评指正,衷心的表示感谢!
六、备用练习
Rewrite the sentences to make them more interesting. Use the ideas in the tips.
1.She walked into the room and sat down in the chair.（tip 2）
2.My alarm clock didn't ring. I was late for work.（tip 3）
3.The meal was great.（tip1）
4.My favourite restaurant is an Italian restaurant. The restaurant is the best restaurant in town.（tip4）
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