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教育教学类专业教学论文,关于提高教学质量的有效因素相关论文范文素材
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教学工作是学校的中心工作,提高教学质量是教师的工作重心.那么如何才能获得较高的教学质量呢?
一、建立和谐的师生关系
我尊重学生,热爱学生,做学生的大哥哥去了解、关爱他们.我们的工作对象是活生生的人,每位学生有其自己的思想和言行,有其作为人的基本人格和尊严.我们需要尊重每一位学生,这是和身边人相处的道德规范,更是在特定关系下,取得工作成效的有力保障.
二、采取行之有效的教学手段
善于激励、调动学生学习积极性、主动性,能活跃课堂气氛、激发学生学习潜能,对完成课堂教学任务,收到良好教学效果起到事半功倍的作用.平时的作业批改,我对作业做得好的学生记录姓名,课堂上抽时间给予公开表扬,让这些学生成为其他学生学习的榜样,对做得欠佳的学生,我便对他们进行适当的点拨,简明扼要地讲解正确的解题,与此同时教导学习优秀的学生引以为诫.另外,平时的测验,我采取多种评比方式,
教育教学类论文范文素材
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三、设计新颖的教学模式
精讲多练是一个很好的教学模式.填鸭式的教学模式会让师生都感到疲累,吃力不讨好.教学模式讲究推陈出新,克服呆板,激活课堂气氛,以增强教学效果,是推进课堂教学改革的重要内容.教师精练的讲解,学生充分的练习,不仅教师轻松,而且学生感到有趣.教学解简易方程,课前我理清整个教学思路(复习方程的概念——学习一个解方程的例题——结合例题明确方程的解、解方程两个概念),明确重点(根据加减法互为逆运算关系解方程、两个概念)、难点(养成检验的良好习惯),确定教法的采用(复习法、启发式提问法、讲解法).并预想学生会产生哪些疑问(学生对旧知识难免会有所遗忘,引导学生与遗忘作斗争),课堂上注重加强有针对性的练习.教学过程有了全盘的把握,教师在课堂上就不会处于被动局面,组织、开展教学活动有条不紊.
四、培养教师自身教育教学机智
课堂上,某学生做完了书面作业,将作业本交给学习委员,显示自己很快做完作业,还说了一句：做完了!学生的好胜心较强,在这位学生的影响下,其他学生争先恐后地完成作业,然后交上去.这种现象反映出学生学习有劲头,但该现象在一定程度上会影响作业的质量,扰乱正常的课堂教学秩序.我面向全体学生说道：有的同学作业完成得很快,这很好.不过,我们做作业讲求的是做得快又做得对,所以作业完成后要检查做得对不对,发现不对的改正过来,这样的作业才是完成得最好的.另外,作业本待下课后再交,课堂上不要走动.我表扬了学生积极的一面,激励学生的学习积极性,还教育了学生克服缺点,形成良好品质.教育教学机智的充分发挥,能收到意想不到的良好的教学效果.
五、铸造富有艺术性和感染力的教师口语
教师的话语对学生来说具有很强的“威力”.课堂教学中,教师讲话的语调、语气运用得得体,重点词语突出,学生在听、在理解、在记忆会侧重于重点的教学内容,收到较好的教学效果.授之鱼不如授之渔,教给学生学习方法.
师：“我们得学着做“书虫”(学生感到疑惑),钻进书本里,嚼它个滚瓜烂熟,汲取书中的精髓(意为把握书中主要内容,并牢牢掌握),然后“跳”出来(意思是学以致用).”巧妙的说法,引人入胜,学生在语言吸引力的牵动下,咀嚼着既有趣味又富有教育意义的教师的话语,丰富各自的内涵.
六、遵循教学原则,灵活运用教学方法
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原则相当于规矩,无规矩不成方圆.教学活动如果不遵循教学原则,随心所欲,就会事与愿违.教学活动是具有双边互动关系的,教师能循循善诱,随时捕捉学生的反馈信息,及时、适当调整教学手段、教学方法,坚持循序渐进、因材施教、因地制宜,突出“三为主”教学原则,教学活动必定会是一项轻松、愉快、收获颇丰的活动.引导、启发学生掌握新知识,我不急于求成,不给学生现成答案,而是耐心地、努力寻求不同的方式方法点拨学生,使学生真正弄清知识的所以然,牢固记忆知识要点.
责任编辑 邱 丽
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