论文网
数学教学相关函授毕业论文,与放慢教学的脚步相关教学学术论文
为您写数学教学毕业论文和职称论文提供数学教学相关毕业论文提纲范文,与放慢教学的脚步相关论文例文,包括关于数学教学及数学课堂及数学文化方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文，是免费优秀的数学教学论文范文。
摘 要：只要是对学生数学能力的提高和数学素养的发展有好处的,它就是快的,就是高效的,就是值得的.放慢教学的脚步,打牢基础,积累知识；放慢教学的脚步,感悟思想,提升技能；放慢教学的脚步,品味文化、丰盈内心.
关 键 词 ：数学教学； 放慢； 脚步
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）04-085-002
本文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/czjx/397447.html
当前社会是讲究“快”的时代,为了追求一个“快”字,数学教学中,老师唯恐说得不够多,道得不够明,把每一节课都填塞得满满的,一点空白也不肯留下；看看我们的孩子,面对这马不停蹄、无懈可击的课堂,不是应接不暇,无所适从,就是云里雾里,昏昏欲睡.这样的一味贪“多”求“快”,只能是“欲速则不达”.
追问：为什么我们的数学教学会变得如此急不可待
我想归根到底是急功近利的思想影响了我们.
焦急的老师.不少教师把大部分精力放在了钻研考试内容上,对每个考点也了如指掌,因此每节数学课往往是直奔主题——这是考试要考的知识点,一再强调知识获得的结果的重要性,而忽略了学生对知识获得的思维过程的感悟.“操之过急”让数学课堂变得生硬僵化,了无生趣!长此以往,这种“填鸭式”的教学使学生不是对数学课堂生了厌,就是对数学知识患了“消化不良症”.这样的话,就算老师的课堂准备得再充分、内容再丰富,也难以挽回学生学习的热情了.
焦急的学生.急功近利的思想同时影响了不少孩子的时间观念和价值观念.孩子超前学习的现象比比皆是.有的孩子觉得早点“跑”才不会落后,只有对各方面知识接触得越早,就比别人学得更快,基础自然就好.也有孩子觉得自己学习得很不错,总感觉自己在课堂上“吃不饱”,觉得学有余力,就会提前去寻找更深的学习内容.但也容易出现提前学习后孩子以为掌握了就觉得老师在“炒冷饭”, 到第二次学习时就会感觉已经学习过而降低学习兴趣,在课堂上不专心.也许孩子解题技能不错,但缺乏在教师引导下的数学化活动的过程,对数学文化、思想方法、能力的收获、提高又有多少呢?
感悟：我们有理由让数学教学慢慢地陪着孩子走
俗语说心急吃不了热豆腐.我们有时间让数学教学慢慢地陪着孩子走.著名数学家、菲尔茨奖获得者丘成桐教授认为学习不是一朝一夕的事情,不能浮躁.他认为要学好数学,基础和兴趣是最重要的.想想,从小学到高中,学生要学十几年的数学课程,如果真能作好规划,踏踏实实地落实数学基本能力的训练和基本素养的培养,又怎么需要如此心急呢?
教学是快还是慢,其实是两种不同的思维方式.张文质先生曾旗帜鲜
数学教学相关论文例文
思考：我们应该怎样让数学教学慢慢地陪着孩子走
让我们记住徐特立先生的一句话吧：“台阶是一层一层筑起的,目前现实是未来理想的基础,只想将来,不从近处现实着手,就没有基础,就会流于幻想.”我们适当“放慢教学的脚步,”不是蹒跚,拖沓,而是一种从容,稳健,是一种更高效率的教学方式.
一、讲课开始,要慢些
教学是师生的双边活动,教师的责任不仅在于自己把课讲好,还要组织学生学好.上课伊始,环顾全班,示意学生坐正.目光向老师和黑板聚集,作好听课准备.这样,虽然讲课慢了几秒钟,但营造了全班良好的学习气氛.学生们集中的注意力、与老师合拍的思维,其收益绝非抢先几秒钟讲课可得.相反,如果上课铃声刚停,老师就急乎乎讲新课,置学生的松散状况于不顾,教学效果可想而知.所以,上课开始几秒钟的安排是值得认真考虑的.汽车驾驶员把“宁停三分,不争一秒”作为座右铭,我们数学教师也可借鉴.
| 有关论文范文主题研究: | 关于数学教学的论文范文素材 | 大学生适用: | 函授毕业论文、在职研究生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 81 | 写作解决问题: | 怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文题目 | 职称论文适用: | 刊物发表、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么写 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
二、新知引入,要慢些
一般地说,数学知识是环环紧扣、节节相联的,新知识是旧知识的延续和发展,新知识又是后续知识的基础.因此,新知的引入要慢些.引入新知时应留出时间让学生找到新旧知识的连接点,并运用已有的知识尝试构建新的知识结构.这样可以使学生积极主动地获取知识.例如“三角形的面积计算公式”的教学,重点应引导学生经历计算公式的获取过程,了解转化这种数学思考方法的价值.在教学时可以先引导学生复习正方形、长方形、平行四边形面积计算公式,再要求学生说出平行四边形面积计算公式,并回忆平行四边形面积公式的推导过程,强化面积计算中的转化法.然后让学生思考：能否像寻求平行四边形的面积计算公式一样,通过割补（或拼接）把三角形的面积转化为我们已经学过的几何图形的面积来计算?学生不难由推导方法的类比而获得公式.
三、语言节奏,要慢些
语言的节奏就是在教学过程中,根据学生对知识信息接受的情况,合理地控制语言速度的缓急.教学语言节奏的快慢,直接影响着学生的思维活动.在讲一节课的所有内容时,只用一种速度,就会显得很平淡.该快时不快,拖泥带水,使人感到拖沓.该慢时不慢,像放连珠炮,学生无暇思考,令人难以听懂.灵活地掌握语流速度,既能使讲课清楚生动,又符合在有限的时间里传播最大的信息量的要求.特别对于小学生而言,为了使课本知识变得浅显通俗,使学生易懂易学,数学教师讲课时语言更要慢些.如果是一堂课的开始,教师课堂语言宜慢,就像汽车轮船刚刚启动,有一个逐渐导入轨道航向的过程.当教师讲解例题时,发问要慢,叙述概念要咬文嚼字,讲授难点要注意停顿,给知识输入学生的大脑一个处理转换的时间.例如在教学平行四边形和梯形的概念时,为了区分平行四边形和梯形的特点,（下转第179页）
（上接第85页）在读梯形的概念“只有一组对边平行的四边形叫梯形”时,其中“只有”两个字最能说明梯形的特点.所以在读时可以把语速放慢、语调加重,这样学生听得清楚,印象深刻.
四、课堂提问,要慢些
在数学课堂教学中,特别是在公开课教学中,有的教师刚提问就让学生举手发言,或同时连续提好几个问题,以致学生无言对答,或回答不到点子上,颠三倒四.究其原因,症结是提问后,学生缺少分析、思考的时间.教师要尽可能整合问题资源,然后平等地提供给大家,提问慢些,提问后,有意识地留出时间给学有困难的学生充分的思考,而思维较敏捷的同学也可利用这段时间把自己的语言整理得更流畅,就能取得较理想的教学效果.例如：有位教师提出这样一个问题：“分数的分子加上4后,要使分数的大小不变,分母应加上几?”有的学生立刻举手,这位教师没有急于让学生回答,而是劝他们再认真思考.当时,教室里寂静无声,但学生们都在积极思索,等大部分学生举手后,这位教师才让他们回答.结果学生都能说出正确答案.试想,如果提问后不留出充裕的时间,而让学生匆匆发言,多数学生一时能回答出来吗?
五、概括结论,要慢些
皮亚杰认为：“一切真知都应由学生自己获得,或由他重新构建,而不是草率地传递给他.”教学中教师给学生提供充足的感性材料之后,留出时间,让学生独立操作、思索,有利于他们从这些感性材料中归纳,概括出带规律性的数学结论.概括结论要慢些,不要在几个学生回答正确后就急着下结论,而可以用“你们还有其他不同想法吗?”这样求异性的问话来替代“他（她）回答得对不对?”这样判断性的问话,促使学生从仅“想别人的”变成更“想自己的”,让课堂安静一点,静静地思考,顿悟的过程像刻版一样深深地烙在学生的心灵深处,这样的学习才是一种境界.
其实,数学教学的快与慢,是一对辩证关系.慢下来,不一定会降低教学效率.只要是对学生数学能力的提高和数学素养的发展有好处的,它就是快的,就是高效的,就是值得的.放慢教学的脚步,打牢基础,积累知识；放慢教学的脚步,感悟思想,提升技能；放慢教学的脚步,品味文化,丰盈内心.教育是一种慢的艺术,让我们慢慢来,慢慢来等
数学教学相关函授毕业论文,与放慢教学的脚步相关教学学术论文参考文献：
历史教学小论文
史课堂教学改革.自课改以来,历史课。初中历史小论文题目2016年洲中学论文三等奖9追寻高效英语学习的脚步——新居民学校初中英语学习两极分化现象的思考与对策崔谱房柳洲中学论文三等奖1。
生物教学
初中生物教学反思摘要:在农村初中生物教育教学中,因地制宜,合理利用乡土材料,发挥农村学生的优势,适时适量利用信息,培养爱农意识,对加强农村初中生物教育教学是一个行之有效措施。生。
计算机教学
计算机教学故事计算机教学故事,本学期,我教《avidmediaposer影视后期制作》这门课程,给了我很多启发,现在通过教学故事,来对教这门课程做个简单的总结.,刚开始接触mc。
教学论文
教学论文,教学论文摘要:小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教。教学论文2016年,教学论文东莞摘要:信息技术课的技能培养以及信息素养的提升一方面通过上机实践。音乐教学论文关。
微生物教学
微生物学报院科研论文《民办高校理论力学与材料力学的分析研究》,科研论文《基于机械原理与机械设计的学习与研究,科研论文《基于民办高校机械制图学习与教学的分析与研究》,科研论文《基。
语文教学
小学语文教学策略小学语文教学使用信息技术信息技术进入小学语文教学,可以提高课堂教学信息传播的质量和效率,丰富学生的学习资源,有利于实现教学优化,促进学生语文素养的形成.首先,教。
美术教学
小学美术教学设计材,钻研教法,不断总结经验,积极进行教学改革实验,吸取有益的经验,找出存在的不足,提高自身水平.,二,不断提高美术组课堂教学能力.?,在教学上,我们组老师依照新课。
教学期刊
教学论文发表期刊年度学方面论文和教材情况(核心刊物):数据格式为数值型,长度为3.本学年在核心期刊发表的教学论文篇数.,科研方面论文和教材情况(核心刊物):数据格式为数值型,长度。
教学 期刊
教学论文发表期刊年度学方面论文和教材情况(核心刊物):数据格式为数值型,长度为3.本学年在核心期刊发表的教学论文篇数.,科研方面论文和教材情况(核心刊物):数据格式为数值型,长度。
财务 教学
中级财务会计大纲,中级财务会计教学大纲中级财务会计教学大纲,课程:中级财务会计,课程类别:会计学/财务管理等专业核心课程,教学课时数:第一学期4×17=68课时(第一章至第十。