论文网
关于多媒体类毕业论文范文,与中学英语的词汇教学相关论文例文
本论文为关于多媒体类初中教学论文发表,关于中学英语的词汇教学相关毕业论文范文，可用于多媒体论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写多媒体及中学生及中学英语教学方面论文范文。
词是构成语言的三要素之一,是最基础的造句单位,因此如何教好词汇,让学生运用词汇在中学英语教学中有很重要的地位.
讲解词汇首先要从几个方面进行：一是词的语音和拼法.一个单词的语音是很关键的,它包括读音和读音规则.读音规则又包括重读音节`弱读音节`开音节`闭音节`字母组合等等.一个单词的语音,也可以影响到单词的拼写及记忆.二是词的语法.词的语法主要指的构成法、词性、词类等.讲解词的语法可以帮助学生理解和记忆单词,并能温故知新.三是词的意义及用法.下面仅就词义讲解方面的问题谈几点体会.
1.词不离句
教新的词汇可以从句子练起,利用旧句型教新词,老师先说英语句子,进而根据学生学习的情况和需要,再对新词汇进行单讲单练,中学范围以尽量结合句型讲解,词不脱离句学生容易理解,消化,讲解生词较为适宜.
2.直观教学法
教育家乌申斯基从孩子心里出发,强调直观性原则的重要,他认为,儿童是依靠试、颜色、声音和感觉来进行思维的.直观教具是多种多样的,包括：提供真实的事物本身,运用经过精心设计、改进和典型化的模拟物、代替物和象征物,简笔化、动作、表情、广播、幻灯、电影、录像、电视、电子计算机等现代化技术手段.
中学生由于年龄特征,形象思维发达,活泼好动,他们不喜欢古板的讲解,中学生课本中有大量表示具体事物的词汇,适宜于用直观手段讲解,另外,使用直观手段解释词义可以使英文单词直接与事物建立联系,有利于培训学生用外语思维能力.例如：我们可以用事物：书、书包、书桌、地图、钢笔、文具盒等来讲解book、bag、desk、map、pen、pencil-box等,利用简笔画讲解pear、banana、cup、ship、bus、angry等,用教学挂图来讲解Mid-Autumn Day、police-station、hospital、place等,用动作来讲解walk、run、play、dance、sing、stand、sit、lie、dig等.还可以利用多媒体电脑来设计卡通片,使词汇讲解更生动、形象,不能亲身经历的可以利用多媒体电脑呈现出来.例如：初三94课中提到澳大利亚的Ayers Rock,我们可以用电脑呈现其他风景,使其更生动有趣.
3.英语定义解释法
抽象、不直观的生词也可以用学过的简单词解释或下定义,指出其类属、特点及功能.例如：Parents means father andmother.
A hospital is a place wheredoctors and nurses work.
Sunday is the first day of the week.
A traveleris a personona journey.
Rich means having much money.
4.根据词语的构成原则
a.学新词可以和词性转换相联系：如教过help后,根据构词法,学生就可以推测出helpful、helpless的词义,教师可说“Helpful”es from“help”.It means“of help”.“Helpless”es from“help”,too. It means“no the help”.
又如：
（1）I am truly happy.（adv.）
（2）The news must be true.（adj.）
（3）You must be the truth.（n.）
那么这里true是词根,是形容词“真实的”,由它派生出truly、truth,分别是副词和名词.由于我们已知“true”的词义,经过构词法原理.学生就能容易推测出truly是“确切地、真实地”,truth是“真理”之意.
b.利用前缀、后缀方法如教retell、rewrite,学生已掌握了tell、write,要向他们解释前缀re―的含意,在此基础上学生便能推测出retell、rewrite,的意义来,教师可以说“Retell”es from“tell”,“re-”means“again”、“Retell”means“to tell again”
又如“un-”means“not-”,所以学生知道usual、like、true的意思,再加上“un-”是否定前缀,所以很容易就推测出unusual、unlike、untrue是“不寻常”、“不象”、“不真实”的意思.同样,后缀也是如此,学生已知道China、Japan的词义,指出后缀―ese的含义,学生就很低容易推测出Chinese、Japanese的意义来.
c.利用合成词
英语中许多词是由几个合成词的,根据各个词的意思,可推测出某个合成词的意思.如：在wait与room的基础上,推测出waiting―room的含意.
又如：black+board等于blackboard
bed+room等于bedroom
Middle+Autumn等于Mid-Autumn
home+work等于homework
利用这种方法可以扩大学生的词汇量.
5.利用同义词
只要学生学过与新词意义基本相同的词,就可以利用学过的讲解词的意义.Big―large,high―tall,way―road,sure―certain,fine―nice,same―similar等都是同义词,只要学生学过其中的一个,就可以利用已学过的词去讲解另一个,这样词就越学越多.如：The word“big”means“large”,等等.但是由于一词有多种意义,同义词都是相对的,也只能说明在某种程度上意义相近.例如：nice在不同的情景中,它的同义词可能是pleasant（令人愉快的）、kind（亲切的）、fine（好的）等等.根据这个特点,不要孤立地看某与某词是同意词.而要放在句子中来看它们是不是同意词.如：
| 有关论文范文主题研究: | 关于多媒体的文章 | 大学生适用: | 本科论文、学位论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 58 | 写作解决问题: | 毕业论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文结论 | 职称论文适用: | 刊物发表、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 毕业论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
该文地址 http://www.sxsky.net/jiaoxue/zxjx/423498.html
――l’m going to buy a few bananas.
――oh,could you get some for me,too?
这两个句子中,buy和get是同意词,意思是“买”的意思,可以互代替.
又如：When did you reach Beijing?Usually I get home at five.
那么这里re
关于多媒体类论文例文
可以相互代替.
6.利用反义词
在中学英语中,都有利用反义词讲解的可能性,因为表示相对立的概念的词汇是经常遇到的,比如学过big以后,当学到small时,可以指出small means not big.这样,学生就不难理解small的意思了.在中学英语中有很多意义相反的词.如：hungry―full,good,high―low,quickly―slowly,south―north,love―hate,early―late easy―difficult,heavy―light,cheap―expensive,long―short,stand―sit等等,可供参考利用.
总之,“教无定法”,一切都必须在实践中去体会,去研究.只要有利于教学,有利于学生学习,一切都是好方法.这是我几年来的一点教学心得.
关于多媒体类毕业论文范文,与中学英语的词汇教学相关论文例文参考文献：
中学英语教学设计
2016学年度中学英语学科外小组合作学习在英语教学中的实践桥城中学李顺浅谈中学生英语听力困难与对策桥兴中学许淑仪缤纷英语综合实践,精彩校园文化建设石北中学杨应霞高中英语词汇教。
初中英语词汇
类的思想交流也是通过由词构。浅谈初中英语词汇教学平教师发〔2016〕10号,平阳县教师发展中心,关于举行县八年级英语有效课堂教学研讨会暨初中英语教研组长会议的通知,各学区,初中,实验中。
中学英语词汇
学策略在词汇中的运用。大学英语教改论文中医好消息:我区西关培英中学何英姿老师论文《建构主义理论在高中英语词汇教学中的实践》在广东省2016年中小学外语教育教学科研论文评选中荣获三等。
中学英语
学英语学科2016学年度中学学科 ?关于教育教学论文宣读与答辩会议的通知,,番禺区教育局教学研究室中学英语科,番禺区教育学会中学分会 二○一一年十二月日 —语境教学策略在词汇中的运。
中学英语听力
难与对策桥兴中学许淑仪缤纷英语综合实践,精彩校园文化建设石北中学杨应霞高中英语词汇教学的语境设计实践研。如何提高学生的英语听力如何提高学生的英语听力,在英语听,说,读,写四项技能。
初中英语词汇教学论文
浅谈初中英语词汇教学平教师发〔2016〕10号,平阳县教师发展中心,关于举行县八年级英语有效课堂教学研讨会暨初中英语教研组长会议的通知,各学区,初中,实验中学,为了落实本学期初。
浅谈初中英语词汇教学
浅谈初中英语词汇教学平教师发〔2016〕10号,平阳县教师发展中心,关于举行县八年级英语有效课堂教学研讨会暨初中英语教研组长会议的通知,各学区,初中,实验中学,为了落实本学期初。
中学英语教育
好一篇作文,不仅要有大量的词汇,扎实的语法基础,还要有驾驭语言的能力.因此,在英语教学中,只有重视写作教学,才能更好的培养学生综合运用语。中学生物论文网教师育信息化的中学英语教学方。
英语教学方法
级英语下册语言点归纳,编者:长乐华侨中学郑美珠,unit6entertainmentandfriendship,topic1doyoulikewatchin。初中英语词汇教学的方法。
中学英语教学论文
年东莞市中学英语教学论文的通知,各完全中学,高级中学,初级中学,为了进一步推进我市中学英语新课程改革的实施,总结和推广课程改革教育教学的经验和成果,现将2016。初中英语词汇教学的问。