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关于体育教学相关在职研究生毕业论文范文,与初中体育课堂的有效教学策略相关论文范文

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摘 要:体育教学要改革,怎么改革?实践证明,关键是从学生的兴趣和素质能力方面入手,以培养学生的终身锻炼习惯为核心目标,有针对性地开展体育教学.初中体育教学中如何提高课堂教学的有效性,激发学生的学习热情,促进学生的主体发展,是摆在每一位体育教师面前迫切需要思考的重要问题.

关 键 词 :兴趣;沟通;开放;评价

随着新课改的发展,我国教育教学实现了很大的进步,为了更好地贯彻新课改,除了主要教学科目要积极改革外,其他科目也应实现改革,其中体育教学的改革是一项较为重要的内容.体育教学与其他学科不同,基本在室外完成,课堂也不限制在教室,这对老师的组织能力和管理能力是一个很大的考验.如今的体育教学变化很大,教师和学生对教学都提出了不同的要求,如果不实现创新教学,不仅教师教得累,学生也学得累.改革教学,是每一个教师要思考的问题,我们必须重视体育教学的改革,让学生爱上体育,养成锻炼的好习惯.


写体育教学本科论文的步骤
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一、激发兴趣策略

1.创设情境,优化导入

兴趣是最好的老师.每一次上课,一个有趣的开始,将给教学带来巨大的推动力.引导学生参与教学,激发学生学习兴趣,调动学生学习的动力,让学生进入快乐学习的情境,教师要在教学导入上下工夫,改变传统的教学方法,通过激发学生的兴趣,让学生发挥主动性,让他们有进入体育教学的欲望.如教学“单手肩上投篮”时,我们在实地训练之前,可以先在教室内给学生用多媒体播放一些篮球比赛,例如乔丹、约翰逊的精彩的传球,通过直观的方式将我们要教的内容展现出来.多媒体能将教师无法表达的内容传达给学生,也能给学生做更规范的示范,同时还能吸引学生注意力,感染学生情绪,引导学生进入学习状态.

2.兴趣分组,友情互动

我们首先要了解学生的兴趣,把学生按兴趣分配成几个小组,每组配备一名组长,根据教师的指导,大家一起参加体育锻炼,小组之间要互相竞赛,教师从旁指导,这样一来,老师与学生、学生与学生之间的沟通就加强了,而小组竞赛的方式也能激发学生的兴趣.之后,教师要按照不同小组的学习情况进行评价,以客观公正的态度让学生获得鼓励和帮助,真正让学生感受到体育的魅力,从而喜欢体育.

二、注重师生沟通交流,营造和谐师生关系

1.及时了解学生

由于每个学生的实际情况不同,教师必须做到因材施教,以学生的综合全面发展为目标,开展有针对性的教学.在教学过程中,教师要与学生积极沟通,听取学生的意见和看法,满足学生的学习需求,然后再对自己的教学进行反思,找出更适合学习的教学方法.通过这样的方式,学生从心理上会感到老师对自己的重视,是一种无形的鼓励,有利于激发学生的学习动力.

2.关心帮助学生

在体育训练时,肯定有个别学生跟不上,但此时教师不能粗暴地对待学生,要有耐心,给他们更多的关怀和关心,正确指出学生的不足,并给予鼓励,督促他们改正.为了更好地达到教学目标,教师在上课之前应制定有针对性的训练措施,提高教学效率.关心学生不仅体现在教学方面,还要关心学生的生活,帮助学生解决生活困难,让学生更加安心地学习与生活.

三、体育课教学要开放化

教学的发展要求我们将教育面向未来、面向社会,以学生为主,老师为引导,积极开展现代化教学,让教学适应学生的发展,促进学生的发展.教师要根据学生的身心发展特征、兴趣和水平目标来安排课的内容,开放教学内容,除了教学大纲要求我们教的内容外,还可以增加一些课外知识及学生感兴趣的知识,关键是要重视对学生体育能力的培养.我们可以根据教学内容选择场地和设备,但应该多培养学生的社会实践能力,在条件允许的情况下将场地移到社会上,鼓励学生与社会接轨,这不仅是现代体育教学的需求,更是素质教育的内容.在体育教学时,应让学生吸收一些他们

关于初中体育课堂的有效教学策略的在职研究生毕业论文范文
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感兴趣的知识,给学生多点自由发展和思考的空间,尊重他们的爱好,让学生有选择地进行体育锻炼,发挥自己的个性和特长,为终生体育奠定基础.体育教学不能一成不变,应鼓励教学的开放,不仅是教学形式的开放,还有教学理念的开放,教学设置遵循多样化、协作化、趣味化、强身益智化的原则,从而使学生能全面锻炼身体,增强体质,促进健康.

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四、构建发展性评价体系

作为老师,必须对每个学生都公平,一视同仁.合理公正的评价,是保护学生自尊心,也是鼓励学生积极进步的有效保障.首先要建立完整的评价体系,客观地看待学生,从学习、生活、态度等方面去综合思考,将评价的目标设定为如何帮助学生获得成功的体验,激发学习兴趣.体育教学的创新是新课改的重要方式,而培养学生的学习能力、创新能力、动手能力和适应社会能力是一名体育教师履行社会责任、发挥教学能力的重要表现.

体育教学要以培养学生的锻炼习惯为主要目的,并提高学生的身体素质,当然不仅仅是体育技能方面的教学,初中体育老师要根据实际情况,结合初中生的心理特点,开展有针对性的教学,创设情境教学,激发学生的兴趣,彻底改变传统落后的教学模式,积极发挥体育教学的作用.

参考文献:

王淑真.新课标下教师如何提高初中体育教学有效性[J].中学教学参考,2010(36).

(作者单位 江苏省徐州市铜山区汉王镇中心中学)

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