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教学艺术类有关学科教学论文,关于初中语文个性化教学相关硕士毕业论文范文
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摘 要 语文是人类文化的重要组成部分；语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的,语文课程可使学生逐步形成良好的个性和健全的人格,促进学生德、智、体、美的和谐发展.
关 键 词 语文 个性化 教学
语文是人类文化的重要组成部分；语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的,语文课程可使学生逐步形成良好的个性和健全的人格,促进学生德、智、体、美的和谐发展.因此,在初中语文的教学中要实施个性化教学.笔者结合自身的教学实践对此浅谈如下几点：
一、加强对个性化教学的认识
1.个性化教学的定义
个性是个多视角的概念,不同的学科对其有不同的界定.教育学意义上的个性,很大一部分接受了心理学的有关观点,心理学上人的个性,由精神力量、体力、思想、情感、性格等因素组成.个性是多层次、多维度的复合体,在抽象的意义上讲,“个性”包括：每个人的尊严和完善的人格；每个人在生理和心理等诸多方面的独特性；每个人的独自主见及其创造性思维和能力.个性化教学是初中语文教学发展的必然趋势.语文教学的这一价值取向有其重要的理论渊源,建构主义、对话理论、接受美学、多元智能理论等都对个性化教学作了有力的诠释和支撑.
2.个性化初中语文教学的必要性
(一)个性化教学是社会发展的需要
21世纪是信息化社会,随着全球信息化的到来,人们的生产方式、生活方式、思维方式和教育方式等等都在发生着深刻的变革.未来学家托夫勒认为：工业社会特点是标准化,信息社会的特点是个性化、多样化.信息化的社会对人的素质提出了更高的要求,所以以人的自由、和谐发展为核心理念的新的教育价值观就需重新确立.教育必须适应这一变化,在一个更高的层次上看待个性发展的重要意义.
(二)个性化教学是个体自身发展的要求
人的自身发展,也需要教学个性化.每一个人由于受家庭、性格、环境等诸因素的影响,本身存在着个体差异.因此,在教育过程中,不管是教育者还是被教育者都要能发展自己的个性,充分发掘每个人的潜能（包括生理、心理、智力等各方面） .
(三)个性化教学是语文教师提升生命价值的需要
个性化教学也有利于教师,它可以让教师摆脱教学程式化带给自己的职业厌倦感和各种束缚带给心灵的压抑感,让教师体验到创造的快乐.教学因为独特,有创造,有价值,有成就感,所以让生命快乐充实.因此,教师要在掌握教学规律、提高教学艺术的基础上,挖掘潜力,毫无顾虑地去发展自己的个性特长,并努力追求具有个人特色的教学风格,以适应今天这个极具个性化的时代的要求.
（四）个性化教学是语文学科性质的必然要求语文”是一门充满感受和体验的学科,是一个多层面、多角度的存在,承载着更多培养学生个性的任务,所以语文教学对形成学生情感、态度、价值观,形成学生个性有至关重要作用.
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二、初中语文个性化教学的策略
1.教学思想的科学民主
1）宽容学生的与众不同
“世界上没有两片完全相同的树叶”,正因为没有两片完全相同的树叶,世界才变得如此精彩.
像世界上的万物都存在差异性和多样性一样,学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同,每个学生都是与众不同的个体.
2）尊重学生的心灵自由
在语文教学中,学生基于他们独特的人生阅历、生活经验,不同的思想深度、文化水准、社会处境、生活观点,不同个体对于同一内容的心灵体验是不一样的.因此,在语文教学中,要尊重学生的主体情感,激励学生的个性张扬,鼓励学主的独立思考,保护学生的思想锋芒.
3）信任学生的创造能力
学生个体之间的差异是一种取之不尽、用之不竭的财富.当然,这需要“教学活动的组织者和引导者”有效地开发与利用.要充分信任学生,给他们提供机会并积极鼓励、激发、引导其展示自己的才能,肯定他们所迸发的创造性思维火花.
2.不同的个性化教学艺术
教学的艺术不在于传授,而在于激励、启发、引导.教师的职责不在于“教”,而在于指导学生如何“学”.个性化的语文教学艺术,必须有轻松幽默的一面.轻松的教学、幽默的启发,能沟通师生之间的情感,创设教学的情趣和氛围,产生幽默中不失本分、欢乐中不乏启发的教学效果.个性化的语文教学艺术,必须有生动、精彩描写的另一面.入胜的细节描绘与非凡的思想境界相辅,能将学生引入教材的美的境界之中,引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学生个性的理解,将教学的情趣、学生的情感推向高潮,从而创造课堂气氛“其乐融融”.
个性化的语文教学艺术,教学上要“运其才智,相机诱导,体悟传神,发展个性”.就是运用教师的才智,发展学生的才智,以个性培养个性,以情感增进情感,从而充分发展学生的思维和个性.
3.展现略高一筹的个性化教学品位
教学起点高,手法新,品位高,是个性化的语文教学艺术的体现.品位高的前提就是教师要创建和谐、愉悦的教学环境和氛围.同时,也要建立融洽、相互理解的师生关系.
个性化的教师成功之路,在于帮助学生创造良好的氛围.良好的师生关系是良好的教学氛围关键所在.师爱和师生平等是个性化教育所要求的.因此,高品位的个性化教学,一是实行教与学民主、平等,师生彼此尊重,教学相长.没有平等,就没有尊重,更
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