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初中政治方面有关职高教学论文,关于如何提升初中政治的教学有效性相关学士学位论文
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【摘 要】提高初中政治教学的有效性要充分利用教学资源,不断优化政治教学环境,把政治教学放到现实生活的背景中,不断激发学生作为主体参与教学活动的愿望,同时把教学目标、教学要求向学生的内在需要转化.本文就如何提升初中政治的教学有效性做了简要阐述.
【关 键 词 】初中政治；教学；有效性
随着新课程改革的实施,素质教育逐渐被提上日程,成为初中政治教学中比较受人关注的一个环节.新时期国力的竞争主要是科技和人才的竞争,最根本的还是高素质人才的竞争.要实现教学的创新,提高初中政治教学的有效性,就要改变过去的教学模式,以学生为主体,在政治教学活动中把握学生的主体作用,为国家的发展培养出新型高素质人才.
一、课堂教学有效性的理论分析
首先是情感策略.要在教学活动中提高教学有效性,还要不断提高学生的素质,要合理运用情感策略.要提高学生政治课学习的热情,让他们喜欢上政治课.激情和自主对提高教学有效性有很好的推动作用.
其次是氛围策略.教师在进行课堂教学的时候,要营造一种氛围,以学生作为教学的主体.在课堂中鼓励学生积极参与到学习中来,就是要创造有利于实施创新教学的氛围.
再次是方法策略.这个策略理论主要是在进行创新教学的时候,让学生掌握科学的方式,培养他们的学习技巧,提高政治课堂教学的有效性.
二、提升初中政治的教学有效性策略分析
就传统的政治教学模式来看,教师一般都是采用先教后学的教学方法,这样导致的结果就是教师教多少,学生就接受多少,这样就对学生的自主学习能力产生了不利的影响,也在一定程度上影响了学生的数学学习兴趣.要培养学生在政治学习方面的兴趣,就要改变过去的教学模式,以学生为主体,在政治教学活动中把握学生的主体作用,把政治教学融入到学生的生活中去,提高教学的有效性.
(一)课前备课和导入环节,为课堂有效性打基础
在进行政治课堂备课的时候,要理解课本的教学目标,要让学生清楚需要怎么去开展政治课的学习,对学生进行情感价值观的熏陶.教师要充分把握教材上重点和难点,做好课堂上的预设.除此之外,在做好教材备课的同时,要要备学生,这是一项比较艰巨的任务,很多教师都觉得备课已经很充分了,在课堂上讲的也是不错的,但是对学生的掌握情况就是不尽人意.归根结底就是没有认真把握好学生在课堂上的上课状态,包括这个年龄段的认知规律,要知道学生才是课堂的主体,教师要从思想深处认识到这一点.教师最为教学的主导者,只有把握好学生主体作用,在课堂开始之间对学生进行合理的导入,让学生积极配合教师教学,才能取得良好的教学成效,按照教学大纲来完成教学目标.
(二)创新教学方式上,提高学生的学习兴趣
1.结合教材,创造机会
在初中政治教学过程中,教师要经常研究教材,找出能够激发学生创新意识的知识点.在政治课教材中,一个标题,一个插画,一段语言描述,都要让学生感觉到他们面对的是未知的知识点,让他们产生浓厚的兴趣,体现教学的和谐性.在新课程标准下,初中政治教材的内容也变得更加的丰富,经济,文化,政治都有很大的比重,还体现了与学生现实生活的联系,充满着丰富的生活气息,激发学生的求知欲.
2.在政治教学中融入社会热点
在政治课教学过程中,可以利用的资源除了教材之外,还有生活中的实际问题,毕竟教材的信息量是有一定的限制的,很难跟进时展的需要,也不能充分的满足教学的需求.这样就不能够培养学生理论联系实际的思考问题的方式.所以,我们不能只是局限在教材中,要扩大教材资源,开发其他课程资源,结合当前的社会热点,引导学生做出积极的探究,这种教学创新能都收到很好的效果.作为教学的引导者,教师可以在教学过程中找出教材和实际的结合点,引导学生观察与所学到的知识有关的社会热点.这样才能更好的巩固学习的知识.比如,在讲述“自尊自信”的时候,可以结合身边的生活中不自信的案例,教师可以和学生一起进行案例的分析,结合教材上的知识点进行,这样就扩大了学生的信息接受量.再比如,再比如,在讲述“公民依法纳税”这个问题的时候,还可以在课堂训练的时候上为学生展示一组漫画,讲述的是生活中的一些偷税漏税的现象,批判现代社会的不良之风.之后再让学生利用课堂所学的观点展开讨论,
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(三)利用现代教育技术,完善教学手段
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随着计算机技术的发展,政治教学中也可以运用多媒体进行辅助教学.教师可以利用多媒体来为学生播放一些筛选之后的社会新闻,根据这些新闻来讲述与政治教学有关的知识点,还可以制作一些图文结合的课件,来讲解枯燥的知识点,这样就进一步增加了教学的直观性,不断调动学生的学习积极性.比如,在讲解教材中的“人口问题”这一个课时的时候,可以运用《焦点访谈》中的一期节目,内容就是谈论人口增长带来的社会和环境的压力,在看到被采访的人员说出自己的感受的时候,让学生积极发表自己的看法.这样一来,课堂气氛就被调动了起来.除此之外,还要积极引导学生进行自主学习,遵循“以学论教”的理念,留给学生较多的自主学习空间,培养学生独立思考的能力,要求学生不但要“学会”,还要“会学”,从而提高教学有效性.
三、结语
政治教学是一门艺术,虽然教无定法,但是教学也有一定的规律可循.在初中政治教学中,要联系学生的年龄特点,结合他们生活的实际,能够引导学生在广阔的天地里自由翱翔,让他们学会积极的学习,积极的生活,成为学习上的精英,生活中的强者.
参考文献：
[1]董琦.传统与改革,继承与创新――浅谈初中政治新课改实施中的问题与思考[J].都市家教,2011
[2]张利.提升初中政治课堂教学有效性策略浅析[J].中国科教创新导刊,2012
[3]张家书.浅谈如何提高初中政治课堂教学有效性[J].学周刊,2012
作者简介：
李代云（1968～）,性别：男,籍贯：四川省成都市,工作单位：四川郫县中信洪石学校,学历：本科,职称：中学一级,研究方向：政治教育.
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