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课堂教学方面有关教学实习论文,关于语文课堂教学有效性浅见相关论文范例
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我们会常常发现这样的现象,相同的内容,不同的教师讲或用不同的方法讲,其效果是不一样的.其实这就是教学有效性的问题.课堂是实施教学目标、完成教学任务的主阵地
课堂教学方面有关论文范例
一、合理的目标
目标是方向,也是动力.任何一节课,必须有明确的目标.没有目标的课堂必然是无序而低效的.但是目标不能定得太低,也不能过高.目标太低,课堂缺乏激情与悬念,这是一种低层次的教学,对学生而言,得不到应有的提高与发展.目标过高,容易让学生望而生畏,从而失去求知的兴趣.这样的课堂,虽然有目标,但与没有目标的课堂一样,不可能算作有效.
二、灵活的策略
目标制定也许不难,重要的是实现目标.一方面,教师要根据学生的特点,教学的内容做好教学设计,确定采取什么方式或策略来实现目标,不能随意为之.另一方面,课堂又是不确定的,动态的,在教学中随时可能会有一些意想不到的情况发生,如学生的质疑,教师的卡壳等,这时就需要老师及时调整策略,随机应变,这样才能保证教学目标的达成.同时,教师也要做好目标不能实现的准备.这些都要求教师在备课时有所思考.这一点无疑是确保课堂教学有效性的举措之一.
三、积极的互动
我们经常发现有的老师在讲台上神采飞扬,激情澎湃.但是,整堂课都是其一人在唱独角戏.学生没有参与其中,其教学效果未必就好.一堂课是否有效,或许标准很多.但是有一点我觉得必须具备,那就是教学中师生是否实现了真正的互动.简单的提问充其量属于一种单向的交流.真正的互动应是师生自发地参与、自觉地融入.教学中教师要尽可能做到每节课给学生留下一点思考的空间.要想方设法让每位学生都动起来.俗话说,活动就活动,要想活就得动.我想学生如果动起来了,参与了,想学了,这样的课堂才能是成功的,有效的.
四、宽松的气氛
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多少年来,“课堂是神圣的”这一观念一直主导着我们的思维.但是在人文气息浓厚的今天,我们又不得不对其重新审视.在今天,我认为有效果的课堂应该是轻松的,快乐的,充满宽容的.如果教师始终以一种居高临下,不拘言笑,非常严肃的态度来讲授内容,学生也自然会对你敬而远之.这样的课堂是不可能精彩的,更谈不上有效.因此,我认为,在课堂上,教师应允许学生有不同的见解,允许学生犯错.课堂上学生能开口发言,主动回答,这本身就是一种进步,应该得到褒扬.请相信：给学生一片宽松的土壤,学生会给你更多的惊喜.
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五、多维的评价
考试的成绩与分数在今天依然大有市场,把它作为衡量一个学生的主要标准之一,我觉得这本身并没有错,关键是我们不能将其作为唯一的标准.在课堂上教师评价学生要多角度、多方位,不能简单地以某一方面来评判.学生能积极思考、主动参与,哪怕是错误的,都应该给予肯定与表扬.要知道,学生的参与就是巨大的有效.实践证明,客观的评价既是教学的落脚点,也是检验教学有效性的重要尺度,更是提升教学质量的有效措施.
诚然,课堂教学有效性是一个永恒的话题.正如古希腊一位哲学家所言：“我们不应该看他没有做到什么,而应看他已经做到了什么！”是的,或许我们一时还达不到课堂教学真正的有效,但是如果你已经在思考,已经在行动,那么我敢说你的课堂距离真正的有效教学不再遥远.
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