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英语教师类有关关于教学改革论文,关于英语教学之改革相关毕业论文题目范文
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【摘 要 】新课程标准下的英语教学已经实施多年,然而在许多偏远的城镇中小学,英语教学方法仍然单一,学生学习毫无兴趣,教师虽然废了大力气,却收获不明显,限于种种客观原因与主管原因的共存,英语教学的改革势在必行.
【关 键 词 】英语 教学 改革
目前,在农村学校课程改革已经全面开展,改革对农村学校的英语教学带来了较大的难度,初中英语教学改革,虽然取得了一定的成效,但也存在着不少的困难和问题.就这个问题,结合本人多年的教学经验,谈谈英语教学制改革.
一、学生英语学习的现状
教育改革要求教师在教学过程中,教师要不断创设情境,以学生为中心,让学生在自主学习中探究学习.开拓学生的思维,使课堂教学更加活跃,但是教师在实际教学活动中仍然碰到了许多问题.主要表现在：硬件设施落后 目前农村学校没有语音室,电教设备差,与教材相关的配套设施缺乏,教师只能用录音机进行教学.在很大范围内仍是 “一支粉笔,一本课本走进课堂”的局面.学生基础差,小学与初中英语教学严重脱节 .现在国家要求小学三年级就开展英语课,目的是为了让学生从学开始学习英语.提高学习英语的兴趣.提高学生学习英语的能力,每周开设了两节英语课,由于英语教师资力量不足,不能满足教学上需求.素质差,教学方法有限,很多农村小学并没有开设英语课,使小学英语教学效果不良.而中学英语起步高,跨度大,使中学英语难以全面提高,难以使学生共同发展,导致学习两级分化.在农村中,学生只有上课的时候说几句,课后他们没有说英语的习惯,学生缺乏说英语的语言环境和说英语的机会.
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二、教师英语教学现状
教师本身的主观因素促使英语教育改革存在许多问题.表现在：教学观念陈旧,走不出“应试教育”的误区 在农村英语教学中,很多教师仍注重讲解,讲透语言点,语法及句型结构反复造句,课 文及对话加强背诵,这样做大大加大了学生的负担.学生在初中阶段的学习主要是为了应付 中考,考试内容以笔试为主,即使考听力所占比重也很小.为了应付考试,老师将大量的时 间用来备课,改试卷,查资料等,很少注重听、说、读、写.学生满脑都是语法的概念,单词等,对于教师的考核,评优,等都是以学生的考试成绩评比,所以很多老师认为教改与自己无关,不论教材怎么改都是“以不变,应万变” .仍然是“教单词――分段讲解课文――讲解语法――讲词组――朗读课文”这种教法.学生只见树木,不见森林.结果不论英语语言 多么优美,故事情节多么生动,学生得到的只是几个要记的词组和枯燥无味的语法,而真实的交际能力却很差.教学态度过于严肃.教师的教学态度在英语教学中起着至关重要的作用.但很多农村教师对于差生仍然采取写单词、记英语语法等,单一的教学方法.教师用心良苦,结果却收效甚微.造成学生对教师的反感、厌恶.以及出现敌对情绪.教师应从自身找原因,你的课堂是不是生动有效,是否让学生学起来轻松自然,老师应该放下“架子”与学生做朋友.部分教师综合素质较低,农村中学英语教师短缺,很多不是英语专业毕业,存在许多其他专业改教英语的现象,上课时不能用英语组织课堂.其次,有的教师根本不知道教什么,对听、说、读、写把握的 不到位.其中一个很重要的原因就是农村初中条件差,不能吸引外语专业的毕业生前来工作,来的教师也很难留住,即使被留住了,积极性也 未能充分调动起来.这就造成了师资力量远远不及城镇中学,加上农村初中无力购置先进的 教学设备,也在相当程度上给教学带来了影响.
三、英语教学改革势在必行
作为英语教师,教学模式改革,势在必行.作为地方政府,主管部门.就要改进教学设施营造校园课程文化氛围,充分发挥学校的场地、设施、设备、仪器、器材等条件,提高育人功能和资金的投入.教师的教学,主要是培养学生的学习兴趣 ,俗话说兴趣是最好的老师,是人们力求认知,探求某种事物或从事某种活动的倾向.浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲.所以教师要想尽一切办法来提高学生的学习兴趣.培养学生良好的学习习惯.比如：课堂上让学生多说英语,课后鼓励学生用英 语交流,提高学生的语言运用能力.
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总之,教育改是一个不断探究,不断深化推进的过程.我国基础教育的重点在农村,农村的 基础教育改革任重而道远,教师要勇于进取,走出自己的误区,自觉实现由“填鸭式” “一言堂”到“交际式” “以人为本”的转变.用现代教育理念来充实自己,用现代教学手段来 丰富和完善自己.不断寻求最好的教学方法和途径进行教学改革提高教学质量,使英语教学改革落实到实处.
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