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语文教学类自考毕业论文开题报告,与如何搞好中学语文教学相关教学论文的写法
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〔关 键 词 〕 新课改；中学语文教学；兴趣；学
习方法；学习能力；思维
〔中图分类号〕 G633.3
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004―0463（2014）
24―0097―01
传统的课堂上,教师一个人在讲台上占据课堂全部时间,学生在下面被动听课.这种教学方法势必会影响课堂教学的效率.新课程改革要求语文教学不仅要完成知识传授,还要进行语文能力训练与情感培养,教师应该重视课堂互动,开展课堂讨论,积极启发学生思考、分析、解决问题,鼓励学生踊跃发言,积极参与到教学过程中去.
一、提高学生的探究兴趣
兴趣是最好的老师,只有对一件事情感兴趣,才会全身心地投入其中,进而在其中得到更多深层的东西.对于语文教学也一样,教师应该打破传统的教学观念,汲取传统教学中的精华,将其有效地应用于全新的教学模式中.例如,探究式教学,教师在教学中,可以精心地设疑,抓住学生的好奇心理,以此来提高学生的探究意识.就拿《林黛玉进贾府》来说,教师在讲解时,可以精心地设疑,为什么林黛玉与贾宝玉初次见面就感觉已是熟人?为什么刻意地描写王熙凤放荡的笑声?这样让学生对红学产生极大的兴趣,极力地想知道在林黛玉进贾府之后,所发生的一切事情.这样,学生就会挤出时间进行《红楼梦》的品读.这样有效地
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二、注重对学生学习方法的指导
在中学语文教学中,教师要注重对学生学法的指导,让学生了解、掌握科学的学习方法,才能有效地促进教学效率的提升,能力、情感的生成,使学生学有所思、学有所得、学有所获.教师要引导学生学会课前预习,让学生对需要学习的内容提前介入,便于教学活动的开展.教师要引导学生认真阅读书中各类注释,研究课前提示、课后习题,从整体上感知文章内容,理清文章结构,把握文章情感,感受语言特色.在课堂上,指导学生学会思考,依据学习要求以及提示进行深入思考,让学生可以带着问题开展阅读,课文中有答案的划出来,养成作批注,做笔记的习惯,同时,引导学生学会归纳总结,活学活用,不断提高语文教学效率.
三、培养学生的自主学习能力
我国学生在长期的应试教育下,被动地接受知识已经形成了习惯,学生自主学习能力差已经成了一个普遍的问题.高中生在经过小学、初中阶段的学习后,已经具有了一定的语文学习基础、独立思维能力,教师在教学中要注重培养学生自主学习能力,采取有效措施将学生引入教学双边活动过程之中.自学是重要的学习方式,也是学生把知识内化的重要途径.自主学习能力关系着学生能否在学习的道路上行走的长短.因此,学生应在课堂听课基础上,全面系统认真阅读课本,并利用各种资源（上网等）获得相关的辅导资料.在课堂上,笔者结合教学目标设计足够数量的探究题目,引导学生通过合作探究开展学习活动,自行探究解决问题的方法,教师组间巡视,对后进生开展辅导,对其他学生进行思维方式上的点拨、启发、引导,让学生的思维按照正确的方向发展,用自己的思维获取知识,引导学生对所学的知识进行归纳总结,帮助学生形成系统认知,提高学习能力和综合素质.
四、拓展学生语文思维的广度
语文知识遍及我们生活的每个角落,在这上下五千年的宽广地域中,我们无处不受语文思维的潜在影响.所以,形成语文思维,首先就要拓宽学生在知识领域的广度,对于知识领域的延伸,教师在语文教学中,要适时地为学生提供课外的素材,在培养学生阅读理解能力的同时,也拓宽了学生对课外作品的认知.其次,教师在教学中要适时地引导,例如,在讲解《将进酒》时,教师可以让学生事先做好预习,巩固李白的生平简介,对李白的一些作品进一步了解,例如《宣州谢楼饯别校书叔云》《蜀道难》《白头吟》等等.由于好些高中生没有配备电脑,也没时间去查阅更多的书籍,所以,这些资料教师可以事先提供给学生,这样学生可以学到更多的课外知识,拓宽了视野,增加了阅读量,这样自然就为学生创造了更广阔的思考空间,使他们在考虑问题时更全面,更顺畅,眼界也相应地变得高远,进而通过量的积累达到思维的质变,更好地锻炼学生的语文思维.
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中学阶段作为青少年人生观、世界观、价值观形成的重要时期,语文教学的好坏直接影响到了精神文明进步的步伐.在教学过程中,师生是教学的统一体,要想办法提高学生的主体性,让学生更多地参与到课堂教学中来,提高学习的积极性和效率.
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编辑：刘於诚
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