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关于药理学毕业论文提纲范文,与提高药理学教学趣味性的体会相关教学改革的论文

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文章编号:1009-5519(2008)09-1415-02 中图分类号:R19 文献标识码:B

药理学内容丰富,涵盖知识面宽,是学生普遍认为较难掌握的一门课程.由于药理学药物名称多、机制复杂,因此医学生抱怨“药理学是鬼门关”,对其持有既怕学又不得不学的矛盾心理.因此,如何帮助学生走出误区,愉快主动地学习药理学,是摆在药理学教师面前的重要课题.改变刻板的叙述式的教学,改变单调沉闷的教学氛围又是重中之重.笔者通过近几年来的教学实践,总结了一些提高药理学教学的趣味的方法,现介绍如下.

1.引用广告用语

适当穿插一些广告词、广告用语讲解药理学,可以提高学生兴趣,活跃课堂气氛,提高学生记忆力.比如在讲解解热镇痛抗炎药这一章节时,常会给大家形象的引用一段广告词,“护彤专治儿童感冒”,并借此向学生介绍其有效成分之一为对乙酰氨基酚,并提出系列问题,如为什么儿童解热不用阿司匹林,而用对乙酰氨基酚呢?从而引发学生对该问题的思考,引发学生的求知欲及对该类药物兴趣.


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另外,药理学中涉及的药名学生非常陌生,但电视广告中的很多药名,学生对其却非常熟悉,因此引入广告中常用的药名,并给学生介绍其药理学通用名,可以加深学生对相关药物的了解.如芬必得是布洛芬的缓释胶囊,扶他林即双氯芬酸钠,百服宁、泰诺等主要成分为对乙酰氨基酚等,这样有利于学生尽早了解生活中的药理学知识,使所学知识得到应用.

2.播放影视短片

在多媒体的应用尽可能多的应用图片、短片教学,尽量少的采用大篇幅文字的课件教学.课堂中可播放多媒体影片,这些片段可以来源于电视剧中的某些片段,如在讲解镇痛药时对于戒断症状的讲解,采取播放《霍元甲》、《黑冰》中的吸毒人员毒瘾发作的片段,使学生直观的了解掌握戒断症状的表现、毒品的危害等.再如在讲解抗精神失常药物时为学生播放日本电视剧《圣诞之夜》中的片段,以便学生了解抗精神失常药物的应用注意事项.但在教学中需向学生指出影片中不符合医学常识的地方,以免产生误导.

3.展示说明书

在平时生活中注意收集药盒与药品说明书,在讲解某些章节时为学生进行展示,可以使学生加强记忆.如在讲解硝酸甘油保存注意事项时,给学生展示硝酸甘油的药瓶,并结合讲解其保存注意事项,可以生动形象的使学生理解掌握.再如,在第一章绪论部分讲新药研发的时候,给学生展示说明书,并启发讲解新药研发需要申报哪些内容,由于新药申报需要的内容多可以从说明书中体现,因此通过展示详尽的说明书讲解,使该问题变得容易接受和理解.

4.解读新闻报道

关注新闻中药理学相关知识,进行药理学知识的讲解.如上一段时间齐鲁晚报中报道了“超级细菌”现象,其实该问题便是滥用抗生素造成的后果之一,这样就可以更为生动地讲解抗生素的合理应用了.再如2004年7月1日起国家开始实施“抗生素为处方药”的新规定,在教学中从药理学的角度对该法规给予解释,可以加深学生对抗生素合理应用的重视.通过为学生读讲新闻,增加学生的药理学知识,可以激发学生学习药理学的极大兴趣.


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5.穿插小故事

在药理学发展史上,有很多小故事可以给人以启示.在课堂中穿插讲述这些小故事,可以给予学生多方面的启发教育.如在讲授青霉素时,穿插青霉素发现的小故事;讲授红霉素时可以穿插军团菌的命名;讲授磺胺类药物时穿插百浪多息与磺胺药发现的故事;讲抗精神失常药物,讲述药物的发展史等,这些小故事可以对学生起到多方面的教育,不仅可以丰富药理学知识,还可以起到端正学习态度、引导科研精神等作用.

可以说生动的讲好《药理学》并不是一件容易的事情,需要教师扩大知识面、大量的阅读书

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籍、善于从生活中发现素材、从书籍中寻找灵感,甚至可以从小说中看到药理学知识.通过教师自身多方面知识的积累,才能将一个个抽象的知识变成了学生喜闻乐见的故事,从而改变了教学过程中知识罗列的枯燥性和乏味性,激发了学生的学习兴趣.

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收稿日期:2007-12-10

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