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关于自然环境相关论文范文例文,与《人类的居住地――聚落》教学设计相关毕业论文题目
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一、设计理念
1.以“学习生活中的地理”的教学理念为指导,充分发挥学生的主体作用.
2.以学生参与活动为形式,在学生的亲身体验、研究探索中培养学生的创新精神和实践能力.
| 有关论文范文主题研究: | 关于自然环境的论文范例 | 大学生适用: | 大学毕业论文、专科论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 84 | 写作解决问题: | 本科论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文总结 | 职称论文适用: | 期刊发表、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 本科论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
3.以学生合作学习为方式,由学生集体探究合作完成相关主题,培养学生的团结协作精神.
4.以学生兴趣为出发点,提高学生的参与热情,增强课堂生动性,快乐学习,提升理解能力.
二、教材分析
聚落,尤其是传统聚落承载了更多的人类智慧、社会经济、文化、政治、民俗等信息,表现了不同时代的文明.聚落文化是学生了解世界的一扇窗,也是“学习生活中的地理”和“学习对生活有用的地理”新课标理念的体现.
“人类居住地――聚落”安排2课时,本节为第一课时,学习内容为“乡村与城市”及“聚落与环境的关系”.学生对“聚落”这个问题比较陌生,因此,需通过生活体验引导学生知道乡村景观与城市景观的差异,理解聚落与环境的关系.将理论知识与生活实践相结合,引导学生树立聚落与自然环境协调发展的正确的人地观.
三、学情分析
通过前面的学习,学生已经知道了世界的人口、人种、语言、宗教等知识,而且在“陆地与海洋”这一章只能够对世界地形有了一定的感性认识,对人口分布与自然环境的关系有了初步的了解,为学习本课知识打下了一定的基础.
此外,初中生思维活跃,课堂发言的主动性、积极性较高,易形成师生之间、生生之间的互动.
但初中学生对于如何从图片、文字资料中获取有价值的信息,及分析、归纳问题能力比较薄弱需要恰当地启发与引导.
四、教学目标
1.情感、态度、价值观目标：
（1）通过视频展示大量景观图和世界各地民居图,及邮票中的民居,给学生以美的享受,提高学习地理的兴趣.
（2）通过比较、探究等活动,体会地理知识的实用价值,使学生从中获得终身受益的地理思维能力,树立聚落与自然环境协调发展的正确的人地观.
2.知识与能力目标：
（1）通过读图比较,说出城市景观与乡村景观的差异.
（2）通过自主选择、分组合作、交流体验等活动,认识聚落与环境的相互关系,培养动手能力和创新思维能力.
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3.过程与方法目标：
（1）通过“走进自然,探聚落”案例探究活动、“角色扮演赏、识传统民居”活动,引导学生自主分析自然环境对聚落形成与分布的影响、聚落的风格与自然环境的密切联系.
（2）通过图片展示,感受城市与乡村景观的差异,进而分组讨论乡村聚落、城市聚落的景观差异.
五、教学重点
1.探究聚落与自然环境的关系.
2.理解民居与环境的关系.
六、教学难点
探究聚落与自然环境的关系.
七、教学方法
启发式、探究式、体验式与合作学习相结合的教学方式.
八、教学手段
多媒体教学课件.
九、学法指导
通过读图提取信息、合作讨论等,培养学生的分析、归纳、创新等能力.
十、教学思路
本课主要介绍了人类的居住地──聚落.聚落是人与自然协调发展的见证,因而本节课的教学主旨是突出聚落与自然环境的密切联系,渗透正确的人地观.为了构建开放式课堂,充分挖掘初一学生的学习潜能,化解教学中的重难点,本课以学生为主体,以人地关系为主线,以学生活动为主阵地,设计了三大板块.
十一、教学过程
课前准备：
1.找两个普通话较好的学生,扮演西亚
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2.找一个绘画功底较好的学生,准备上台绘画.
3.写板书――题目.
4.放幸福拍手歌,教学生鼓励方式.
5.今天我们班将进行城乡大比拼.一组叫乡村队,一组叫城市队.课堂上每回答对一道问题,所在小队,将获得一颗幸运星.最后看我们哪一组的学生更聪明,获得的幸运星更多.
【创设情景,导入新课】
以“游走四方”视频导入：
展示：乡村与城市的风光图片,学生从中感受大自然的美和自然环境的差异.
（展出课题：“人类的居住地――聚落”）
【合作探究,学习新课】
(一)走进生活,识城乡
环节一：阅读与思考
师：首先我们进入第一轮PK赛.请大家仔细看书P78,举手回答下面的题目.
环节二：看图抢答
展示：乡村聚落与城市聚落图片,突出乡村与城市的差异.
环节三：我的农场我做主
展示：开心农场和牧场视频资料.
(二)走进铜梁――安居古镇
师：请同学们,现在我们走进安居古镇,探究安居古镇形成与发展的重要因素.
（引导学生探究分析）
环节一：看视频,赏民居
师：现在请大家看一下,在安居古镇里,最主要的建筑是什么啊?
生：房屋.
师：对,这样的房屋就是我们这里典型的民居.是不是世界上所有的民居都是这样的呢?他们有什么特点呢?我们就走进聚落,去探访民居.
首先请大家看视频,回答旁边的问题.
生：答.
师：点拨.
傣家竹楼的屋顶坡度如何?大!说明当地气候潮湿.建筑材料是――竹子,就地取材.
欣赏一下,窑洞――北方,黄土高原的典型房屋.当地气候干旱!
环节二：放眼世界,访民居（角色扮演）
欣赏完了我国的一些民居,那世界其他地方的民居是什么形式的呢?正好,我们这里来了两位国际友人,我们一起去采访他们吧!（学生角色扮演：因纽特人、西亚人）
环节三：赏与识 民居之美――邮票中的民居
师：思考：第一排的民居屋顶坡度如何?说明当地降水量怎样?青海民居呢?蒙古民居有什么特点?为什么?
(三)课堂小结
今天,我们一起走进生活,走进自然,走进聚落,一起学习了哪些内容啊?检测一下,今天你学到了什么?
十二、板书设计
第四章第三节 人类的居住地――聚落
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