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关于新课改方面毕业论文范文,与新课改下初中语文教学如何提高教学质量相关硕士毕业论文
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摘 要 ： 随着新课改在全国如火如荼的推广,新课改理念给我们提出了新的要求,如何跟上时代的步伐,培养学生的素质及语文教学质量的全面提高,已成为每一位课任教师的必须研究的课题.
关 键 词 ： 新课改 语文 教学 质量
随着新课改在全国如火如荼的推广,新课改理念给我们提出了新的要求,如何跟上时代的步伐,培养学生的素质及语文教学质量的全面提高,已成为每一位课任教师的必须研究的课题.那么,如何提高新课改下的初中语文的教学质量呢?笔者结合自身的教学实践浅谈如下自己的看法与观点：
一、更新观念,提高教学水平.
首先,教师应当认真学习新课改理念,加强自身的业务素质学习,努力探索研究性学习、创新学习,实践自主、合作、探索学习模式,认真学习,更新观念,深入钻研教材,精心设计教法,吸取先进的教学模式之精华进行个性化处理,形成自己独特的教学模式.
其次,教师还要注重知识储备.不断更新旧知,做永不枯竭的泉源,甚至河流、海洋,才能在课堂上做到张弛有道、收放自如.因此,语文教师要养成“好读书,读好书”的良好习惯,不仅要读名家名著,更应该读古今中外的著作,学贯中西；于专业知识而言,还应该读一些教学方面的论著.从浩瀚的知识海洋中吸取精华,不断加工和提炼,形成自己的知识体系.作为教学课堂的组织者,虽不必学富五车,但必须有渊博的知识,真正做到兵来将挡、水来土掩,以防万变,才能在教学中成为引导的主宰者,才能更好的组织教学,提高教学质量.
二、了解及分析学生实际情况,充分备课
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.接触教学的时候,我懂得了解学生对教学的重要性,平时专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受.通过实践,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅.
三、调动学生的积极性,寓教于乐.
教师在教学过程中应始终坚持以学生为主,全方位、多渠道为学生创造条件,营造氛围,充分调动学生的积极性、主动性,激发学生的想象力、创造力,发展学生的发散思维,开设赏识教育和创新教育,努力使课堂充满活力.每个学生都是课堂活动的一分子,然后让他们去尽情发挥自己的特长,参与到教学中来,参与课堂的一切活动,做到动脑、动眼、动口、动手相结合,发挥自己的主体作用,积极实践,强化训练.让他们进入乐学境界,都觉得自己是个发现者,探索者,成功者,快乐者,切身享受自己获得知识的喜悦,切实提高教学效率.
在教学过程中,教师应采用各种方法激发兴趣,进行引导,让学生充满激情地去学习.我常调动学生：课前的书声要响亮；上课的坐姿要有样；发言的声音要洪亮.我调动学生如此,那我自己的一言一行、一举一动更要充满激情,这样可以润色我们的课堂,催化学生学习的效率.“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”了.
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此外,要注重师生之间心灵的沟通.教师要热爱学生,尊重学生,信任学生,以心换心融洽师生关系.把̶
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良好的课堂气氛,有利于调动学生的参与意识、求知欲,思维能力,有利于保持学生积极的学习态度,有利于挖掘学生的潜能.课堂教学中教师还要充分发扬民主精神,融洽师生关系,教师把爱心带进课堂,把微笑带进课堂,把激励带进课堂教师把信任留给学生,把温暖送给学生,形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的氛围,创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气氛.使学生产生最佳的学习心态,主动参与学习.
四、精讲多练,及时巩固.
人们习惯于认为,知识是不依赖于人脑而独立存在的具体实体,所谓教学就是教师将知识技能传授给学生的过程.基于这样的认识,教师成为知识的传授者,学生是知识的被动接受者,“教师讲,学生听”当仁不让地成为教学的主要方式.因而一讲到底的“满堂灌”教学法流行于课堂.但实践表明,这种教学方式并未能取得理想的教学效果.
一节课45分钟,一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右,教室上课时要注意根据学生注意力的能力让它在有效的20分钟里发挥它的潜力,因此需要在教学中精简不必要的教学环节,用较少的时间,精练的语言,揭示知识的规律,把知识讲深、讲透、讲准,不需要把什么问题都“讲深讲透”,剥夺学生思考的机会,让学生变成了忠实的“听众”.在精讲的基础上,让学生对基础知识反复练习巩固,成为技能技巧,从而举一反三,掌握知识的规律.在每次练习中,一次比一次提高要求,提高质量.唯精讲才能多练,以多练来巩固和扩大精讲的成果.
（作者单位：河北省魏县第二中学 ）
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