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摘 要 :体育课程的学习,能够对初中学生的身体及心理素质产生重要的影响.所以,初中体育教师要不遗余力地提升教学质量,提高学生的素质水平.本文笔者利用四部分对该问题进行了分析及研究,以期为广大同仁的体育教学提供一些借鉴和参考.

关 键 词 :初中体育课程;课堂教学;体育老师

随着经济的发展和社会的进步,教育领域对初中学生的素质水平也提出了更高的要求和标准.很多学校为了能够提高学生的素质水平,也开始实行素质教育.然而,大部分中学在体育教学过程中,依然运用以前较为传统的教学方式,从而使得当前的教学质量及教学效率不能够符合素质教育的标准.这就需要学校改变传统的教学方式,运用较为新颖的教学理念,进行相关的教学活动.只有这样,才能够发挥学生的主体作用,同时也能够激发学生对体育课程的学习兴趣,并在一定程度上保证学生可以更好地进行学习和生活.因此,如何改变传统的教学模式,提升中学体育的教育教学质量,是目前教学工作人员关和重视的热点问题.下面,笔者就来详细谈一下如何提高初中体育的课堂教学质量,希望引起更多同行的关注和探讨.

一、初中体育课程的设计,需要充分考虑学生的身体及心理状况

初中生正是处于成长发育阶段,所以,他们的心理健康及身体状况都具有独特的特征.这就需要体育教师能够时刻关注这些问题,制定出适合初中学生的体育教学计划.如果体育教师在进行课堂教学时,忽视了学生的心理及身体情况,那么,就可能使得学生不能够适应体育课程的教学方式,从而在很大程度上降低了学生的积极主动性.为了避免这种情况的出现,体育教师可以在进行教学内容的制定时,充分考虑到学生的主体性作用.简单来说,就是所有的体育教学活动,都是为学生服务的.

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不同地区的生活环境不尽相同,所以学生的身体状况也有所不同.如果体育教师沿用其他学校的教学方式,那么,就可能使得学生不适应体育教学的运动量.具体来说,假如所有的学校都运用一样的教学标准,那么,就可能造成部分学生承受不了这样的运动量,同时学生的身体素质也不能得到有效的提升.鉴于这种情况,初中体育教师在制定教育教学内容时,就需要结合学生的实际情况制定教学计划,只有这样,才能够提高体育课堂的教学质量.


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二、初中体育课程的设计,需要发挥学生的主体性作用

中学体育教学的目的是提高学生的身体素质,促进学生的全面发展,适应社会发展的需要.因此,学校要认识到体育教学是中学生素质教育的中心环节,只有培养学生热爱体育、积极参与体育活动的观念,才能够从本质上全面提高教学质量,才能更好地体现出素质教育的精髓.对于初中学生来说,他们的课程学习相对较多,这就使得他们在学习过程中要面对较大的学习压力.因此,初中学生需要在日常的学习过程中进行必要的体育锻炼,这不但能够让初中学生增强身体素质,还可以让学生放松心情,进而提高初中体育课程的教育质量.针对这一点,初中体育教师在进行课堂教学时,可以把较多的时间交给学生安排或者支配.这样可以在很大程度上,调动学生体育锻炼的积极性.然而,这并不表示学生能够任意地进行各项体育活动,而是需要在教师的指导下进行相应的体育锻炼.在初中体育课程的教学过程中,教师应当把学生放在主体地位,充分贯彻以人为本的指导思想,主动引导学生进行体育锻炼,普及体育知识.


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三、初中体育课堂设计,需要营造较为轻松的教学环境

中学生正处于身心快速发展的阶段,思想还没有完全成熟,大多活泼爱玩.因此,在中学体育教学中,教师要充分结合学生的这一特点,选择一些趣味性强的项目,以调动中学生参与体育锻炼的积极性.针对这一点,初中体育教师可以在体育课堂上,利用小组的形式进行各种比赛.比如,体育教师可以让学生进行自由组队,之后再让不同的小组之间进行比赛.在比赛过程中,不仅仅能够提高初中学生的身体素质,同时也可以激发出他们的竞争力.同时,在条件允许的状况下,体育教师也可以参与到体育比赛中,这样不仅能够让学生与教师的关系更加融洽和谐,也有利于体育教师以后的工作进行.

四、初中体育课程的设计,需要运用较为新颖的教学方式

无论是什么类型的课程,若是教师一直运用传统的教学方法,就可能使得学生降低其学习的积极主动性.对于初中体育课程的教学而言,该理论也是完全适用的.所以,为了能够在一定程度上,保证学生的身体健康及心理素质的提升,体育教师需要运用较为新颖的教学方式进行课程教学.具体来讲,初中体育教师可以依据当前的素质教育标准,对自己的教学内容及教学方法进行改进或者完善.与此同时,体育教师在进行课程内容设计时,需要时刻考虑学生的积极主动性.更为重要的是体育教师要结合学生的实际情况,进行体育课堂教学工作的设计.只有将这些因素都考虑进去,才能够从真正意义上,提高初中学生的身体素质,以及改善学生的心理素质,进而提高教学质量.

总之,如果学生在初中阶段没有拥有良好的身体素质,那么,他们就不能够高效地完成以后的学习及工作.由此可见,学生的身体素质,对其自身发展有着极其重要的影响作用.因此,这项工作需要受到所有教育工作人员的重视.

参考文献:

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3.杨波堂. 提高初中化学课堂教学质量的几点尝试

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1;J].才智,2009(35).

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