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计算机相关论文范文资料,与运用空间教学信息化教学模式相关毕业论文的格式范文
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摘 要：本文主要讲述依托“大学城空间”构建空间课堂,实施空间教学,活跃了课堂气氛、外延了课堂时空,提高了学习兴趣,激发了学习潜能.文中以“网络营销”这门课为例,描述了课程开发与实施过程.真正实现了教学过程以教师为主导、以学生为主体,切实提升了学生的职业素养和职业能力.这充分说明运用信息化手段实施教学,改变了传统的教学模式,突破了传统的教学时空,切实有效地提升了教学效果.
关 键 词 ：空间教学；提高兴趣；激发潜能；学生主体
中图分类号：TP311.5 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2012)13-0071-03
随着以计算机网络技术为标志的上世纪90年代后期和新世纪信息时代的到来,新一轮课程改革已经全面展开,教学模式和方法的革新已呈现出不可逆挡之势.信息化教学模式其理论上的纷繁复杂、无体系性,实践上的生搬硬套、无规律性已经成为信息化教育界的共识.
信息化环境下的教学既是对传统教学的继承,同时也是对技术环境下教学新模式的探索与建构过程,是将各类教学模式的结构成分与技术应用条件“整合”的过程；信息技术为教学模式的发展提供了丰富的资源、工具以及交流与合作平台.下面就“网络营销”这门课程在大学城空间的信息化教学做一个介绍.
一、传统教学过程分析
1.传统课堂的教学过程
笔者以前上“C#程序设计”、“软件工程”等课程,都是在机房授课,边做边学,用凌波、红蜘蛛等网络教室软件进行教学,基本按“组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业”五步完成教学过程.
2.传统课堂的问题分析
笔者虽然能控制学生的计算机,但控制不了学生的行为.对于没有学习自制力的学生而言,课堂上仍然是教师讲、学生听,教师操作、学生看.问题如下：
（１）学生的学习主动性没有调动起来；
（２）学生的学习潜能没有得到激发；
（３）教师的课堂组织只限于课堂内,而课外无法监控.
二、空间教学界定
1.什么是空间教学
空间教学就是在具有网络的计算机机房,将课程资源置于大学城空间实施教学.
2.空间教学需要满足哪些条件
（１）教师与学生都要开通大学城空间账户；
（２）教学过程中需要每人一台计算机并开通互联网；
（３）课程资源大学城空间共享.
３.空间教学与传统教学有什么区别
2011年下学期开始用空间组织实施教学,虽然笔者没有去控制学生的计算机,但能从空间随时掌握学生整个学习过程,学生可以在空间与教师互动,也可以在空间与同学之间互动.学生在空间上的表现令人大吃一惊：与传统课堂相比,在空间课堂中,同学之间自发主动地交流,并不断向教师提问,与教师共同探讨学习中的困惑.学习交流变得更加主动,学习的兴趣大为提高,真正实现了学生成为课堂教学过程主体的目标.
三、构建空间教学步骤与内容
构建课程空间教学平台,是实施空间教学的基础和关键.主要由四个部分组成：教学资源、教学手段、交流方式、评价考核.
1.空间教学资源建设
教师把设计制作的教学资源课件、工单、案例、视频、动画、图片等上传至大学城空间.通过网络传授教学知识,使课堂内容生动、活泼.学生能够积极参与课堂教学,在快乐中学习,达到“我要学”的教学目的.
信息化空间教学扭转了传统教学枯燥无味的状况,减轻了教师教学的压力,提高了学生学习的兴趣,使课堂教学更有效、更和谐.课程资源结构如图1所示.
2.空间教学手段设计
（１）团队排行榜
通过课堂表现、空间建设情况以及任务完成情况评定每次任务的成绩.学生在空间提交作业前,都会联系笔者对他们的作业进行指导,学生也会想办法根据考核要求高质量地完成作业,都希望自己的团队能进入笔者空间首页的学习团队排行榜.如图2所示.从而达到激励每个学生,争创优秀、争创一流.
（２）课堂摄影
在平常的授课过程中,在学生讨论或完成任务的过程中,笔者就拿着相机拍摄学生的一切活动,每次课下来,都会在自己的空间里发一篇现场教学的图文博客.而且每张图片都配有符合学生这个年纪的说明.在幽默轻松的气氛下传达学生在课堂的表现情况,学生随时进入笔者的课程空间了解他们的学习状况.使他们感受团队的亲切和愉悦.
（３）优秀作品展
每次任务笔者都挑选出完成最好的两个作品放在空间,形成优秀作品集.每次上课前让优秀代表上台讲解他们任务完成的情况,对学生来说是最有效的一种鼓励.
3.空间教学交流方式
（１）学习心得
要求学生在空间上发表课程学习心得.通过这种形式,老师与学生的距离不知不觉就拉近了.通过这种形式也能让笔者了解学生目前的学习情况,及时调整或改变教学方式方法.
（２）学习建议
笔者在空间开了一篇博客：“你对网络营销课程运用大学城空间教学有什么想法?”从学生的回复立即了解了具体情况.随后在课堂上,对问题进一步详细地讲解.学生感觉通过空间反应问题,及时得到回复,更加激发了他们的学习热情.
4.空间教学考核评价
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“株连制考核”让学生管理学生；出台课程考核制度,以团队考核为基础.团队成员出了问题,整个团队都要受影响,提升学生的团队协作精神.比如说小组成员有一位同学迟到,在考勤这个考核中扣40分,其他组员要扣10分.
四、空间教学效果分析
1.提高了学生学习兴趣
兴趣是最好的老师,作为老师也一直不断地追求怎样培养学生的学习兴趣.笔者认真分析了我的学生,他们的专业是计算机网络技术,平常接触电脑时间长,基本上生活中已经离不开计算机了,当然主要还是娱乐.那么怎样使学生的兴趣转移到学习上来,应该发扬他们
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