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什么事方面论文范文,与《雪孩子》教学设计相关课改教学论文
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教材分析：
《雪孩子》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第19课.这篇课文描述了一场大雪过后,小白兔和妈妈堆了一个可爱的雪孩子,雪孩子给小白兔带来了快乐等但是,为了救大火中的小白兔,雪孩子化了,飞到了空中,成了一朵很美很美的白云.表现了雪孩子奉献自己,救助别人的美好心灵,同时将水的变化常识融于故事之中,意在激发学生探索科学知识的兴趣.文章文质兼美、极富童趣,利于启迪学生的智慧,激发学生的想象、陶冶学生的情操,进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质.
教学过程：
第一课时
一、音乐导入,创设情境
1播放音乐《雪绒花》.（板书：雪）下雪了,你最想做什么呀?（打雪仗,堆雪人等）是啊,下雪多有趣啊!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩.（将雪孩子的图片贴在黑板上.）
2认识这个字（孩）吗?（板书：孩子）认识偏旁“子”,你是怎么认识的?（总结出低年级孩子识字的方法：询问老师、同学或父母、课外书中积累、还可以尝试查字典的方法等.）
二、揭题质疑,整体感知
1“这篇课文写了雪孩子的什么事呢?”（以问题引起悬念,而后播放课文插图的演示文稿,教师配乐朗读课文.）
2学生自由朗读课文.（至少读三遍,先自由朗读,边读边标自然段序号；最后一遍同桌互查,每人读一个自然段,互相纠正是否读准.）
3检查初读情况,正音记字.
（1）指名分自然段读课文.（教师借机指导,除读准本课要求认识的10个生字外,留意“累、息、柴、救、却”5个没学过的字以及轻声的读法,如：房子上、树上、地上的“上”.）
（2）奖励读词：着火 知道 漂亮 高兴 又唱又跳
顺学情指导学习：①多音字“着”；②同音字辨析：到――道；③组词：又_______又_______.
三、观察范字,静心书写
1仔细观察书本上的范字,尝试着先写一写生字,每个生字写两遍.
2同学间互相介绍自己的写字经验.
3教师依学情适当点拨.
瓜：上撇平短,左撇竖长.“竖提”起笔对准上撇中部,“点”较小,“捺”要与“左撇”对称.
衣：点居中,不与“横”相连.第三笔自“横”中间起笔,向左下撇出.“竖提”从“
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来：中间一竖要占竖中线,撇捺要对称.
4学生静心书写.
第二课时
一、精读想象,读中悟情
(一)体会雪大、雪景美
课件出示课文插图一：雪景图.教师渲染：下了一夜的大雪,地上白了,树上白了,房子上也白了.晶莹的雪花,好像给自然万物铺上了一层洁白的地毯.课文是怎么写的呢?让我们走进课文.（轻读课文.）
1学生自由读,再指名读.（通过读,尽情领略大自然的美丽、领略雪的风采.）
2“你读懂了什么呢?”（雪大、雪美）
引导学生到文中找出答案,进而培养学生认真读书的好习惯.紧扣“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语感受雪下得非常大、雪景非常美.
过渡：兔妈妈要出去找吃的,她堆了一个漂亮的雪孩子,让它和小白兔一起玩,它们玩得怎么样啊?
(二)体会小白兔的快乐
1学生自读课文第2、3自然段.
2播放课件（课文插图二）,感受雪孩子的美丽.小白兔喜欢雪孩子吗?从哪里看出来的?
3播放课件（课文插图三）,图文对照,使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的快乐.想象：小白兔和雪孩子在一起会玩些什么游戏?
4尽情地朗读,感受雪孩子的可爱和小白兔的开心.
过渡：多么漂亮,多么可爱的雪孩子,可是他却不见了,究竟发生了什么事呢?
(三)体会雪孩子的心灵美
1学生自读课文第4～7自然段.
2课件出示课文第四、五、六幅插图,图文结合说说发生了什么事?
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结合课文语境,理解“加柴、睡得很香、化、飞快”等词语的意思.
3雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化了,怎么就化了呢?看课文的图画,你知道什么是雪化了吗?文中的哪个词是说这种现象的?（“飞”）
（课件演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”,加深学生对重难点知识的理解,知道在一定温度下雪遇热会化成水,水蒸发到空中就成了云.适当扩展：衣服晾晒后干了,路面上的积水不见了,都是水分蒸发的结果.）
4雪孩子为了救小白兔,自己却化成了一朵很美很美的白云.学生自由读课文第8自然段,想一想假如你就是雪孩子或者就是小白兔,该用什么语气来朗读这一段?
尊重学生的个性化朗读.启发学生明白：可表现雪孩子用自己的生命换来小白兔的平安后的快乐心情；也可以读出小白兔为雪孩子救了自己后离去而伤心、不舍的语气.
5小伙伴合作朗读和评价,教师巡视指导.把读的权利还给学生,把评价的权利交给学生,同时把不同角度的评价方法也教给学生.
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6此时,你最想对雪孩子说什么?
三、复述课文,续编故事
1将故事讲给小组里的伙伴听或课后讲给其他小朋友听.
2雪孩子还会回来吗?想象：如果雪孩子回来了,小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么.如果雪孩子再也不回来了,小白兔今后又会怎么做?
（引导学生从各个角度来说,鼓励他们富有创意的表达,培养其发散思维能力和语言概括能力.）
3课后推荐阅读：《安徒生童话》、《格林童话》.
作者单位
昆明市五华区红云小学
◇责任编辑：刘岭南◇
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