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教研教改类有关关于小学教学论文,关于倾心教学无私奉献相关论文范文集
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我出生在贫困的家庭,1994年毕业于朔州师范学校,同年,我被分配到白头里乡这个右玉县较偏僻的地方任教.在这里,我一待就是六年,直到2000年调入右玉三中.参加工作十几年以来,我忠诚于党的教育事业,热爱山里娃,钻研教学业务,无私奉献,为改变右玉教育落后的面貌做出了应有的贡献,曾多次受到乡党委、政府、学校、县教育局、县委、县政府的表彰和奖励.
一份耕耘就有一份收获,在我取得的成绩背后,流下的是一滴滴辛勤的汗水,一颗颗真诚的爱心和一串串坚实的脚印等
1倾心教学,奉献青春
师范毕业后,和我一起走出校门的同学们纷纷投亲托友另辟途径.有的分配到县直学校,有的转行干别的工作,而我主动要求到偏远的地方当教师.那里的生活条件和教学环境很差,有时连吃水烧饭都很困难,为此我曾有些动摇,但看到天真活泼的孩子们的笑脸,看到一双双渴求知识的眼睛,看到充满热情和希望的乡亲们时,我觉得这里更需要我,于是我更加坚定了自己的选择.有人说我太傻,成天呆在山沟里,扑在工作上,连对象也不好找,何苦呢?闲暇时自己也想过这个问题,看到在城里边的同学或转行的同学手里大把的钞票,悠闲的工作,宽敞舒适的房子,幸福欢乐的家庭,我也曾苦恼过,不知道自己这样的付出到底值不值,但最终我还是想通了,我不后悔,为了孩子们的未来牺牲自己的一点个人利益也值得,我甘愿山区的教育事业奉献自己的青春.就这样,日复一日,年复一年,直到因工作需要调入右玉三中后才解决了自己的婚姻大事.
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2努力工作,辛勤耕耘
2.1探索.教学改革是提高教学质量的主要途径.多年来,我在教学方法上不断探索,大胆革新,成功的运用了以教师为主导,学生为主体,训练为主线的教学方法,自读课、教学课、练习课、复习课循序渐进的“三主四式”教学模式.针对我班学生基础差的现状,精心设计每节课,灵活运用教学方法,是教学质量明显提高.
2.2转差.带好一个班,最重要的 是做好差等生的转化工作.曾经带过一个班,全班学生平均分只有30多分,90%以上的学生是差等生,在全县统考中排名倒数第一.面对这样的现实,我有些为难了.如何改变这种状态,我给自己定了三条：一要有信心.二是有热心.三要有耐心.树立足够的信心,要正确认识学生基础差的原因,正确引导.其次要多关心他们,热心为他们辅导功课,为他们解决难题,热心关心他们的生活.要唤起他们对美好生活的向往和对科学文化知识的追求.工作要有耐心,个别学生因为基础太差,产生厌学情绪,不遵守纪律,照抄作业等,我经过耐心细致地作思想工作,个别辅导,因材施教,使其循序渐进,变被动为主动学习.总之,一个好 班级在我不懈努力下形成.一九九七年春季,这个班参加全县统考排名一跃成为第三名,我所代的学科位居第二.
3拼搏进取,努力创新
参加工作后,我一直代数学课,在教学中深深感到自己所学知识的局限,一边学习,一边工作.并不断尝试引用新的教学方法.学校领导也非常关心和支持我的工作,多次给我外出学习的机会.经过几年的努力学习和艰难的探索,深深体会到教学“得法”的关键在于发挥学生的主体作用,挖掘学生潜在的非智力因素.总结出通过学生动脑、动手、动口、动眼来完成教学任务的教学方法.具体做法是：（1）缩短师生间的距离,充分调动学生“动”的积极性.老师对学生要做到“三多、三少、三不”即：多表扬、多鼓励、多启发；少批评、少说教、少指责；不讽刺、不歧视、不体罚.使学生在老师面前无拘束,敢于发表自己的意见和看法.积极思考,大胆回答问题.时间一长学生就会养成动脑、动手、动眼的好习惯.（2）活跃课堂气氛,消除不良心理的影响,学生天天上课做作业,时间一长就回出现、种种不良心理活动,如不敢进取的畏惧心理、赶不上先进的自卑心理、成绩较好的自满心理、不愿学习的厌学心理等.针对这些不良心理现象老师要设计一些灵活多样、具有趣味性的课堂结构来活跃课堂氛围,激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性.首先设计启发兴趣的教学开端,使学生有强烈的求知欲望,积极地“动”起来.其次要有鼓励、引导、启发学生的新课教学.对学生来说,光凭自己“动”来理解和掌握新知识是很困难的.只有通过老师的正确引导和启发,鼓励学生积极观察、实践、分析思考,由易到难,由表及里,抓住关键,才能实破重点难点,找出规律和方法来达到教学目的.（3）要有灵活多样的课堂练习.灵活多样的课堂练习,能激发学生的学习情绪,充分发挥学生的潜力,使学生的各种能力得到锻炼和发展.如设计一些找朋友,抓坏蛋等同学们喜闻乐见的题目；智力竞赛、表演赛等开拓智力和各种能力的题目；联系实际编写一些具有思想道德教育意义的题目等,我的教研教改成果得到了学校、县教委和社会的肯定.
日复一日,年复一年,我用自己辛
教研教改类有关论文范文集
教研教改类有关关于小学教学论文,关于倾心教学无私奉献相关论文范文集参考文献：
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