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多媒体教学有关本科论文范文,与多媒体与大专语文教学的整合相关论文范本
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摘 要：将多媒体技术引入大学语文教学领域,优劣并存.我们应趋利避害,使多媒体得以与大学语文教学很好地整合,发挥其最大优势,更好地服务于老师教、学生学.
关 键 词 ：多媒体教学 大学语文 现代教育理念 发扬利用
当今,多媒体教学方兴未艾,它突破了传统教学模式的束缚,大大提高了课堂教学的知识容量,营造出生动活泼的课堂气氛,使教学节奏大大加快,教学效果进一步优化.但是多媒体教学过程中也有一些问题急需解决.本文以大学语文教学为例,从多媒体教学优缺点两个方面着眼,探究解决途径,使多媒体得以与大学语文教学很好地整合,发挥其最大优势,更好地服务于老师教、学生学.
一、多媒体教学的优势
科学技术发展日新月异的今天,传统的教学领域由于多媒体的介入,发生了天翻地覆的变化.多媒体动静结合、虚实相间、图文并茂、声形共举,在教学革新活动中彰显了其突出的优势.“多媒体教学以视觉、听觉为出发点,具有界面内容生动、动态呈现、信息量大等特点,运用多媒体结合大学语文教学内容有利于学生从教学中‘文本内容’到‘体验内容’的转化；运用多媒体技术创设、模拟和再现各种教学内容中的生活情景,创设与教学场景相关的氛围,有利于培养学生对语文课程的学习兴趣.”等在多媒体的帮助下,时间和空间不再受到限制,从而实现了教学容量的最大化,课堂的交流得以无限延展；大学语文内涵更丰富,主体感更强,说大学语文课堂采用的是立体式景观教学非常恰当.多媒体教学极大地提升了大学语文课堂的生动性、活泼性、新颖性.比如在讲解《雨巷》时,先响起曼妙舒缓的乐曲,之后,让男女组合和着美妙音乐一起朗诵.从大屏幕中看到的是江南的古镇、小桥流水、诗一般的丝丝细雨,还有色彩斑斓的油纸伞以及丁香姑娘那忧郁的眼神,情景交融,出神入化.多媒体教学使复杂的问题简单化,高深的东西通俗化.
用现代教育理念来看,多媒体教学进入大学语文课堂是必然的.在普通高校,面向非中文专业开设的大学语文是为了提高大学生的人文素质.多媒体的运用使学生们对文学常识的学习事半功倍,有些经典对他们来说不再难以理解,大学语文学习被提高到艺术享受的境界.多媒体运用的更大的意义在于大学生的主动参与意识增强,改变了传统的教学模式,构建了以学生为主体、教师为主导的现代教育教学模式.使用多媒体还有一个优势,那就是学生和教师可以平等使用视听资料.从学生角度来说,他们可以对视听资料任何一方面的内容提出自己的看法,这样大学生就能够相对独立、自由、深入地思考,增强对教学的参与意识和对教学主体的认知.从教师角度来说,来自大学生的自由、丰富的思考能够使教师更多地了解学生的心理与思想,同时也对大学语文教师的知识的广度和深度、随机应变能力等提出了更高的要求.大学语文教师须真正尊重大学生在教学中的主体地位.
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二、多媒体教学的负面效应
多媒体教学在大学语文教学中也存在一些突出问题,比如课件质量有待提高、多媒体教学功能未能充分发挥,等等.某些课件就是手写教案的电子版.板书由传统的“黑板+粉笔”转化为现代的“屏幕+键盘”,乍看教学方式上有一点点改变,而本质上无非“穿新鞋走老路”,多媒体的优势并没得到发挥.大学生最初还可能感觉到一丝新鲜,但久而久之,这种单调的转化就乏味了,课堂气氛回复平淡,授课效果难有多大改变,多媒体手段的使用徒留形式.
三、多媒体应用误区产生的原因
造成以上情况的原因,首先是许多大学语文老师对于多媒体课件的制作并不是十分熟悉.有关专业人士曾经针对大学语文老师利用何种工具制作多媒体课件进行了调查,结果是：“用PowerPoint的占95%,用Flash的占15%,用Au―thorware的占10%,用3DMax的占4%,用Dreamweaver及其他工具的占1%.”从调查结果看,当前大学语文老师多使用电子幻灯片技术,该技术相对来说比较简单.但是要求使用技术水平高的软件对于他们来说往往不现实：没有足够的精力去学习这些软件,对专业软件的认识程度不高.
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其次,缺乏对教学理论的学习.简单的多媒体教学手段的运用并不能代替对多媒体教学理论的认识.一个大学语文老师若忽略了对诸如教学心理学、教学传播学等理论的再学习,就会导致一种现象产生,那就是机械地使用多媒体,流于形式,更不会针对不同专业的学生设计有针对性的课件,课件成为资料的堆积、技术的展示.大学生们感受不到多媒体运用的亲和力,甚至感到还是传统的大学语文教学方式更合适.
四、趋利避害 实现多媒体应用与课堂教学的有机整合
要使大学语文课堂中多媒体教学发挥积极作用,教学的实施者运用多媒体的能力是关键.首先,大学语文老师应该有意识地促进自身知识的更新,熟练掌握多媒体技术.其次,高校也应该组织专业人员对教师$
多媒体教学有关论文范本
此外,大学语文教师也应该努力提高审美修养,让制作出来的课件既美观又实用.总之,多媒体教学是一个比较复杂的系统工程,需要认真思考,不断完善,让这一现代化教学手段更好地服务于大学语文的教学.
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