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互联网有关大学毕业论文,关于3DMAXdmax的教学新模式相关毕业论文提纲范文
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摘 要 ：3DMAX所涉及到的专业领域广泛,各大中院校中很多专业都以必修或选修的形式开设了3DMAX的课程.然而,很多学校的3DMAX教学的效果却不是十分理想.本文首先介绍了3DMAX的应用领域及发展前景,然后对目前3DMAX的教学现状进行分析,最后提出建立以实验为主导的教学模式的建议
关 键 词 ：3DMAXDMAX；教学；实验
【中图分类号】：G420 【文献标识码】：A
3DMAXD Studio MAX,简称3DMAX,3DMAX系统的作用在于制作三维动画的造型,在造型手段以及材质渲染方面的功能十分强大,是当今世界上影响范围最广、应用最广泛的三维动画设计与制作软件之一.由于很多行业和领域都涉及到3DMAX的使用,并且具有广阔的发展空间,因此,很多院校都开始了3DMAX课程.
一、3DMAX的应用领域及发展前景
作为当今最为流行的三维动画制作软件之一,3DMAX以其高性价比以及容易上手的优点在市场上取得了巨大的优势,成为被社会上多个行业频繁使用的软件.为大家所熟知的、经常使用3D～AX的行业主要有与建筑业相关的建筑设计、室内设计、家装设计、园林设计等；与多媒体娱乐业相关的有游戏动画制作、影视动画制作等；与人们日常生活相关的家具设计、工业造型设计等.同时,3DMAX在国防军事、地理环境、天文气象等领域也发挥着重要作用.在众多3DMAX应用领域中,建筑装潢业、动漫游戏制作业以及影视广告业为3DMAX应用最为广泛的三个领域.在建筑装潢业中,使用者需要具备良好的3DMAX建模功底；在动漫业中,使用者需要具备较强的建模操作和程序编写能力；在影视广告行业中,使用者还要熟悉粒子系统与动画轨迹.
3DMAX无论是在传统行业还是在朝阳行业中都发挥着积极的作用,向信息化和现代化转变是当今社会各领域发展的主题,3DMAX作为一种先进的三维动画制作系统,符合时展的规律,拥有辽阔的发展空间.例如：虚拟技术与现实技术的结合应用在建筑装潢领域的快速发展；国产电影被国人广泛接受和认可,为3DMAX在影视业方面的发展构建了空间；国家对文化产业的积极推动,为广泛应用3DMAX的动漫产业提供了政策方面的支持；实战演习、医疗设备、地理测绘等相关模块的建设,既能使军事、医疗、地理等方面的教学工作更加直观,又节省了人力、物力以及财力方面的支出.
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二、3DMAX课程教学现状
3DMAX的应用范围广泛,发展前景乐观已经成为社会各界的共识,因此我们应该重视3DMAX的教学工作,并及时发现教学过程中所出现的问题.纵观各大中院校的教学现状,问题主要体现在以下三个方面：
1.授课模式不规范
在授课环节的问题主要体现在两个方面：首先,由于3DMAX课程一般只有在涉及到设计的专业中才被设置为必修课,也有一些其它的专业设置了3DMAX的课程,但是在大多数学校中3DMAX课程一般都以选修课的形式出现.因此,在能够从事3DMAx教学工作的教师资源相对稀缺的情况下,很多学校只能够让有限的3DMAX教师对其它不同专业学生进行授课,然而专业不同导致教师对其它专业的所需要重点学习的内容并不了解.还有些专业采用外聘教师授课的方式,试图解决校内3D～AX课程教师稀缺的问题,可外聘教师在授课的时间安排、内容方式等方面都存在一定的不稳定性,教学效果大打折扣；其次,设备陈旧,3DMAX版本过低同样是造成教学效果较差的原因之一,很多学校实验室电脑很长时间才进行更新,而3DMAX的版本却是不断地升级换代,有的甚至无法满足基本学习要求.
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2.教学目标不明确
所谓目标的不明确主要体现在教学内容缺乏针对性,3DMAX应用系统之所以得到各领域的广泛应用就在于它具有很强的适应能力,因此在学习过程中要根据自身专业的需求进行有针对性的学习.然而,在教学过程中很多老师只是对各种命令做机械的介绍,学生只知道如何下命令,却不知道什么时候使用哪一种命令,很多学生毕业后参加工作了才发现所需内容并不适用于当前岗位,只能花精力、花时间重新学习.3DMAX课程应该以实践为主,增加学生就业竞争力是3DMAX教学的主要目标,所以教学内容一定要以满足职业岗位需求为主.例如,针对室内设计专业的学生就应该加强在室内环境以及室内家具设计模块建设方面的学习；动画制作专业,在NURBS、面片建模以及谷歌制作等与角色建模相关的内容方面有很高的要求.
3.教学方法陈旧
3DMAX应用系统具有极强的开放性,具体应用的过程中需要使用者具备较强的想象力,对于时代的发展与变化拥有较为敏锐的触觉.近几年来,互联网的飞速发展给人们带来巨大的冲击,正逐渐地改变着人们的生活方式.尤其对于容易接受新鲜事物的年轻人而言,互联网具有很强的吸引力,很多学生都对互联网产生了依赖,贴吧论坛、博客社区对他们产生很大的影响,形成了独具个性的行事作风和价值取向,那些形式和内容过时的、刻板的事物很难引起学生的兴趣.然而很多从事3DMAX教学工作的教师的教学方法和教学手段却是一成不变,3DMAX应用软件升级换代的速度很快,每次更新插件就一味着新功能的介入、一部分功能的升级以及部分陈旧功能的淘汰.时刻了解并掌握软件升级换代的内容,是作为一名专业的3DMAX教师所必须具备的素质,可是很多教师却并没有紧跟软件更新步伐,对自身的知识体系进行补充,同时对时展中的新鲜事物、行业发展的最新动态没有一个深入的了解,知识与技术体系的相对落后直接造&#
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三、建立实验式教学模式的构想与建议
3DMAX课程教学的完善任重而道远,首先,要采用不同年级、不同专业对学生进行授课的弹性教学方法,尽量做到因材施教,满足不同专业学生不同的就业需求；第二,在课堂讲授进行理论教学的基础上加入实训教学环节,使学生在具体项目中进行实践,提高学生实际操作能力；第三,拓展教学手段,除了常规的教学方法之外引入多媒体教学、网络远程辅导以及资源共享等模式,促进学生自主学习能力的养成；第四,采取与流行信息相结合的趣味教学法,激发学生对3DMAX课程学习的兴趣；第五,在课程设置方面要科学合理地对学习内容进行排序,做好相关内容之间的衔接,同时要加强学生艺术审美能力的培养；第六,教师应在学习进行到一定阶段的时候对学生的操作能力进行考察,学生遇到不懂的问题时及时给予帮助.以上教学理念在实验教学模式中都能够得到很好的实现,以下就对3DMAX实验教学模式展开探讨： 1.买验内容的拟定
每个3DMAX具体实验项目都要采取开放自主的实验内容,要与现代社会中积极的信息相接轨.同时,要充分发挥学生的主观积极性,在一定限制的范围内,鼓励学生自行选择实验项目的内容.为了帮助学生更好地理解实验项目,采取正确的实验方法,可以通过网络辅导或课堂传授的渠道指导学生进行实验准备工作.教师应及时公布教学大纲、教学安排以及课程简介,并提供教学课件、实验报告样本以及毕业生优秀作品等资料,提高学生学习效率以及自习能力.
2.实验过程的指导
实验过程的指导,主要通过两种形式进行：首先,是教师的指导.传统教育中,教师主导教学过程,学生只是被动接受和服从教师的安排.但在实验教学模式中,这种单方面主导模式是行不通的.教师需要做的是“指导”,而不是“主导”,应该充分地尊重学生自主实验的内容,当问题出现的时候充分发挥学生的主观能动性,科学地引导学生克服困难.其次,是学生之间的互助.实验以分组形式进行,鼓励学生发表不同看法,并展开讨论,提倡同学之间互相学习,互相协作,培养学生的团队意识.
3.实验结果的评测
实验完成后,学生要及时呈报实验报告,学生要将项目执行过程中所积累的经验、遇到的问题以及克服问题的方法等体现在报告中,教师对学生的实验成果进行评价和打分.教师要对得分较低的实验小组进行指导,帮助他们发现问题；对优秀的作品在公共平台进行展出,形成激励机制.
结语：3DMAX已经成为很多领域中不可或缺的应用软件,采取实验模式进行3DMAX软件教学能够解决实际教学工作中的诸多问题,对改善教学效果有明显的促进作用.
【参考文献】
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