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关于课堂教学类本科毕业论文范文,与高中政治课堂教学的策略相关论文范文素材
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一、政治教师要积极转变课堂教学观念
传统的教学观认为：教学就是教师教,学生学.教师讲,把学生当作消极、被动地接受知识的“容器”.现代的教学观认为：教学就是教师合理、有效地组织学生学习,使所有学生都能学好,学得主动、快乐.要提高政治课堂教学效率,政治教师必须转变传统的教学观念.要由单纯的“应试教育”转变为全面的素质教育；由“填鸭式”的教学方法转变为启发式的教学方法；由局限于课堂的封闭性教学转变为课堂内外相结合的开放性教学；由单纯传授知识的教学转变为既传授知识,又提高能力的教学.
二、政治教师要勇于改革课堂教学模式
传统的课堂教学模式至今对我们的课堂教学还有一定的指导作用,还适用于现在的课堂教学.但是传统的课堂教学过分强调了课堂教学的完整性,要求每堂课都按这些步骤安排教学,每个教学环节缺一不可,而且对各个环节的时间也有大致的规定,这样课堂教学就“模式化”了,就显得过于呆板、没有活力,成了教条主义,所以要提高课堂教学的效率,就应对这种传统的教学模式进行改革.教师要根据教学的实际需要和学生的实际情况,合理、灵活地安排课堂教学的环节,使我们的课堂结构更合理、更科学.
三、政治教师要努力提高自己的教学艺术
首先,课前复习要做到“精练”和“实用”.所谓“精练”,就是该复习的就安排复习,不该复习的就不安排复习.所谓“实用”,就是复习的知识要对学生学习新知起作用,要能解决新授教学中的实际问题.
其次,在课堂教学中,教师要善于创设贴近学生生活的情境,让学生在活动中发现有关问题,进而让学生去研究这些问题,通过探究、分析、讨论等一系列教学活动,直到问题解决.
再次,问题的解决要体现“探究
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最后,知识的巩固要注重及时和高效.练习是学生掌握知识、形成技能的必不可少的重要环节.练习应及时,做到边学边练、边练边反馈,每学完一个新知识,就要及时安排练习,让学生掌握了前一个知识后,再学下一个知识；还要高效,要达到高效的练习效果,习题就必须精心挑选,练习的内容要紧扣住知识的重点、要点.
四、政治教师要积极构建民主平等的师生关系
苏霍姆林斯说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童.”教学应该在非常融洽的、和谐的、愉快的和饶有兴趣的课堂氛围中进行.传统课堂教学中,教师是知识的占有者、传授者,是绝对的权威,处于完全主动的地位,课堂教学的任务就是向学生灌输知识、传授技能、培养技巧,而学生则成了被动接受知识的“容器”.教学过程是一种单向传输,教师教什么,学生学什么；教师怎样教,学生怎样学.课堂气氛显得死板、单调,激发不出学生学习的热情,学生对所学知识缺乏兴趣,课堂教学的效果非常差.而真正意义上的教学应是教师作为教学的主导,学生作为教学的主体,两者地位是平等的.教师必须通过一定的教学方法,采用恰当的教学手段,引导学生主动参与学习、掌握应学知识、积极思维、提高能力.教师应在教学设计和教学过程中充分发挥教师的主导作用.学生则完全以积极主动的心态参与学习,对所学知识主动探索、认真思考、主动提问、质疑解疑,变过去的被动听讲为主动学习,充分发挥自己在学习过程中的主动性、灵活性,真正成为学习的主人.建立了良好的师生关系,为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境,就会促进学生主动学习,课堂教学效率就会大大提高.
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五、政治教师要善于应用现代化的教学手段
随着信息时代的到来,多媒体为课堂教学提供了许多有利的资源.现代化教学手段,能有效地增大每一堂课的容量；减轻教师板书的工作量,使教师能有精力讲深、讲透所举例子,提高讲解效率；直观性强,容易激发起学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习主动性；有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结.在一节课临近结束时,教师引导学生总结本堂课的内容,学习的重点和难点,同时通过投影仪,同步将内容在瞬间跃然“幕”上,使学生进一步理解和掌握.
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总之,要提高政治课堂教学效率,我们政治教师就要在课堂教学中,制定准确的目标,开放教学内容,优化教学方法,融洽师生关系,不断探索,不断总结,朝着调动学生积极性的目标努力,切实提高课堂教学效率.
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