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语文教学相关论文范文资料,与提高小学语文课堂教学相关专升本毕业论文开题报告
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【摘 要】 小学语文教学是给学生打好基础,发展语文思维能力,培养学习语文的兴趣,养成其良好的学习习惯,对于提高全民族的素质具有十分重要的意义,而小学语文课堂教学是提高小学生素质的一个主要渠道.
【关 键 词 】 小学语文 课堂教学 策略
教学的有效性是教学的生命,教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题.但是,在实施新课程的今天,小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题,有些课堂未能通过多边活动的优化调控,使其最大限度地提高课堂教学效率,而以教师教的效率代替学生学的效率,重眼前“有效性”,轻将来“有效性”；有些课堂学生参与的机会悬殊；有些课堂“课内损失课外补”；有些课堂呈现出片面化、绝对化、形式化的倾向.为了更好地完成小学语文教学任务,就必须优化课堂教学,提高教学效率,从而逐步实现素质教育.下面结合实际谈此观点供参考.
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一、语文课堂教学要创设情境,激发兴趣
语文课堂教学运用现代信息
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二、制定有效的教学目标
制定有效的教学目标,是实施课堂教学有效性的前提.有效的语文课堂教学就必须具备有效的教学目标,而有效的教学目标的设计首先就是准确和明确.目标的制定既要重视学生对语文知识的适度掌握,更要重视培养学生的语文运用能力以及创新思维能力.其次,目标的制定要有一定的层次.可以根据学生认知结构、学习动机等差异,制定不同层次的教学目标.目标的表达准确、清晰,对不同的学生有着不同层次的要求,更重要的是尊重学生的主体,从学生已有的基础出发.这样的教学目标设计得就比较人性化.
三、联系教学实际,搞好语文课堂教学设计
教学实践得知：语文课堂教学设计,①要突出语文性,特别是语文新课程强调新的理念、新要求的落实,以师教学行为方式的转变引导学生自主、合作、探究和接受学习方式的转变,发展学生的语文素养；②要突出课堂特点,使一课一得或多得,一课一新或多新,促使学生语文知识掌握在课堂、语文能力发展在课堂、语文方法应用在课堂,情感态度价值观的潜移默化在课堂.③完整的教学设计应该包括五个内容：A教材分析.一般包括语文教学课题的出处、内容、编者意图.B设计理念.突出本课语文教学运用的新观念、新知识、新技术、新方法.C设计思路.主要指本课语文教学意向、比较宏观的教学过程结构.D教学流程.指语文教学课堂活动的立体结构,如：创新性的语文教学方式、特色性的语文内容板快、主题型的语文问题系列、指向性的行动目标和简明的设计说明.这部分一般应该详写.E课后反思.语文教学设计的效果反馈、得失归因分析、改进措施、对教学规律的感悟等.只有遵循以上规则进行语文新课程教案设计,一定能使学生学有所得.
四、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,挖掘潜能
《语文课标》明确提出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础.同时要注重开发创造潜能,促进学生持续发展.”多媒体教学从创设语文教学情境这一角度来看,它更具优势.它可以依据教材内容“还原”,把作者笔下的“境”再现出来,让学生真切地感受到文章中的人、物、情、景,也可以模拟与教材相似的情境,谋求形似和神似.而文学作品是通过语言文字传达信息的,可借助图像把作品内容更加具体化、形象化,收到“一图穷千年言”的效果,便于感知课文内容.
五、建立和谐的师生关系
师生关系也直接影响着教师的课堂教学效率.在日常的教学中,我们不难发现,学生喜欢某位教师,也会对这位教师传授的课程感兴趣.作为教师,要想让学生喜欢自己,就要注意塑造自身的形象.广博的知识、优雅的谈吐和高尚的人格是教师形象的魅力所在.教师要不断地充实、提高自身的知识修养,用自己广博的知识去征服学生,使学生心悦诚服,产生学习兴趣.教师不仅在教学内容、思维方法上影响学生,而且以自己的整个人格的力量对学生产生深刻的影响.信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件.学生只有得到人格的尊重和必要的信任,才可能扮演“主角”,参与知识形成、发展、应用的过程,才能激发求知欲望.在教学中教师要尊重、信任学生,与学生坦诚相见,做学生的知心朋友,建立起相互尊重、相互信任的良好关系.学生亲其师,方能信其道,乐其道,才能提高学习兴趣,积极地接受教师传授的知识.
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总之,教无定法,特别是小学语文课堂教学的方法是多种多样的,又是灵活的,只有从教材与学生的实际出发,选择最行之有效的教学方法,在教学中不断探索总结,才能优化小学语文课堂教学,提高教学效率.
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