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作文教学类有关苏教版教学论文,关于小学生作文教学之策相关毕业论文模板范文
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作文教学教学策略小学生在语文教学的过程中,由于受应试教育的束缚,背离了作文教学的根本要求.学生奉命应付,写出来的文章假、大、空；缺乏灵性、情感,创造性被扼杀.因此,作为小学语文教学工作者,很有必要探究小学作文的教学策略.
一、要学会观察,学会感受
对于作文难的问题,很多教师、家长绞尽脑汁想了好多的办法.譬如,总结出好多的好词、好句子、好段落让学生记诵,以便在作文中运用.找一些范文让学生读,这样做的结果呢,学生越来越不喜欢写作文,对作文失去了兴趣,越来越感觉无话可说.对于这些作文中遇到的困惑,笔者以为,首先,要启发引导,让学生乐写、爱写,对写充满兴趣.其次,要降低作文难度,让学生不受文体,不受篇幅的限制,把自己见到的、听到的、自己的感受和想象写出来,并且教师要引导学生结合专题学习,让学生把阅读中积累的语言材料,学到的表达方式,运用到习作中去.
二、感情真实：写真话和写实话
写真实事情,内容具体,是小学解读作文的基本要求.学生面对作文题目,不知道怎么写,因此就胡编乱造,言不由衷.很多老师家长都有这样的感受,一件事情如果让学生在用口头表达的时候,基本上能比较全面地反映出事情的本来面貌,孩子也能说出自己的真情实感来,但是一旦拿起笔来往往就无话可说了,写出来的文章空洞的内容,语言乏味.往往是几句话就把事情概括完了,不生动,不具体.所以,老师费尽心思地引导学生寻找生活中的事例,学
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那么,学生怎么样才能写出自己的真情实感来呢?
在指导学生作文时,要鼓励学生,引导学生如实地表达,我写我心.譬如,要写一个自己喜欢的人,要引导学生到生活中去观察,去寻找,在引导他们写具体的人物时要经过一个过程,开始不要要求太高,要在不断的练习和讲评中逐步到达具体.此外,还要用自己的语言表达出自己的真实的感情来,语言要自然、朴实.我们应该主动地为学生创造生活,如组织生动有趣的课外活动,亲近大自然,让学生亲身感受大自然,让学生参加社会活动,在实践中教师要及时地引导学生,交给学生观察的方法,然后组织学生交流自己的感受,再形成文字,这样的文章才能有真情实感.
只有生活还是不够的,还要激发学生的习作兴趣,兴趣是最好的老师,有了兴趣才能帮助学生打开思路,
三、激励性的评价：让学生品味成功的喜悦
心理学家盖兹说得好：“没有什么比成功更能增加满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的能力.”拓宽获取成功体验的途径.比如,开辟习作园地,学生想写就写,想评就评；参与各类作文竞赛；编订班级优秀作文选,等等,树立“重在参与”意识,通过多种实践,摘取成功的果实,获得成功体验.
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作文评讲是教师对学生习作的评价及鉴赏,也是提高学生写作的重要途径.肯定成绩,调动学生的习作积极性,得到老师赞赏时,学生获得成功的喜悦,才能有创作佳作的热情.
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