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计算机类有关论文教学,关于小学信息技术教学相关本科毕业论文

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在小学的信息技术教学过程中,应更多地则重于培养学生的信息意识和计算机的应用能力,提高学生的主动学习能力和创新能力.教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面能够发挥应有作用,就必须探索出适合本学科教学的方法.下面就结合我的教学实践,谈谈我的几点体会.

一、激发兴趣,主动学习

小学生最主要的特点是好奇、好动、好游戏.根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能.

例如学习指法是非常枯燥的,如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累,而且很不愿学,更加不能强迫其练习了.我在教学中就采取游戏引入的方法,先让学生玩《金山打字通》,比赛谁的成绩好或者与老师比赛.学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现,要取得好成绩就必须练习好指法.于是就有人提出如何能够打得又对又快.在这种情况下,老师再讲解指法练习,学生学得就很认真.

二、直观教学,加深记忆

在教学中可以充分利用计算机的固有特征,采用形象、直观的教学方法,帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆.

如教学“认识键盘”时,我先提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征?”让学生讨论.通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符,其主要作用是输入空格.同样抓住换档键上有向上的箭头,其主要作用是来输入上档字母.还抓住Backspace键有向左的箭头,其作用是删除光标前面的字母,相当于咱们平时用橡皮擦写错的字.用这样的方法,变抽象为直观,让学生留下深刻的印象,加深记忆.


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三、尝试自学,动手实践

在教学中,通过找出已经学过的知识与正要学习的知识之间的联系与区别,有利于教学中突破难点,也能使学生轻易地掌握教学重点.教师通过让学生围绕问题自学、讨论、交流、实践,充分挖掘学生自主创造性的解决问题的能力和形成自主学习的意识.

如在教学PowerPoint的超级链接时,老师先让学生演示没有链接的作品,接着提问:现在只能一张张按顺序演示,那么你能任意播放指定的演示文稿吗?然后让学生自主学习.有的学生讨论、尝试,有的学生在看书寻找,有的学生在使用帮助系统等同学之间也不由自主地互相帮助起来.最后让学生互相交流,教师进行适时的点拨,学生很容易就þ

关于小学信息技术教学的本科论文范文
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84;握了超级链接的方法.利用电脑本身自有的特点,能够培养学生的想象力和创新意味.如教学完画图软件后,可以让学生自由创作作品;教学Word的插入图片时,让学生进行诗配画的创作;在低年级教学“金山画王笔”时,那美丽的图案使学生感到无比新奇.讲解了如何操作后,学生已迫不及待地动起手来,组合成具有丰富想象力的图案.可以说利用电脑能充分培养学生的创造力和丰富的想象力.

四、实践小结,体验成功

实践是创新精神与自学能力的集中体现,是训练自学能力和创新能力的最佳途径,教学中给予学生充分的时间进行实践操作,能强化学生自主学习的成功体验.在操作中,教师要解答学生提出的各种疑问并分层指导,满足各层次学生的需求,进而达到个性发展的目的.

如“资源管理器”窗口“我的电脑”窗口差不多,只是多了一个“所有文件夹”框,教学中我让学生自己操作实践,找出“所有文件夹”框的作用.学生上机时,教师巡回指导,及时对学生进行提问、辅导、答疑,检查每一个学生实践操作的程度.对好学的学生,提供方便,放手让他们钻研下去.学生知道了,但说不清楚,我就让他到教师机上演示给其他同学看,并让其他同学讨论,一起归纳出“所有文件夹”框的作用,用它查找文件方便、直观、快捷.


大学生如何写计算机论文
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五、整合学科,多面发展

计算机可以改变学生的学习内容和方式,为学生提供更为丰富的学习资源.在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”.因此,在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来,让学生自觉做到“学有所用”.

如在教学Word时,结合学生实际,让他们用计算机进行作文创作、修改等;教学画图软件时,让他们配合美术课,进行实际的绘画;在教学上网时,结合自然、语文、社会等学科,查找自己需要了解的知识;等这样,使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务,让学生感到计算机知识的重要性和实用性,培养了学生学习信息技术的兴趣,也培养了学生的创新意识与创造能力,促使学生全面发展.

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在信息技术课堂教学中,教师只能成为课堂活动的策划者、组织者、指导者、把关者,只起指导、启发、达成共识的作用.教师应把更多的时间交给学生,让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣.这不仅能深化教学内容,充分发挥学生的主体性,把学生的兴趣推向高潮;而且还有利于拓展学生思维,培养学生的创新能力和自学能力.

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