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高中物理相关初中教师教学论文,关于高中物理的教学策略相关论文范本
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【摘 要】随着我国教育体制改革的不断深入发展,高中物理的教学方法以及教学重点都发生了很多改变,打破传统的教学模式,积极探索新的教学方法,注重学生的创新能力培养以及实践能力的培养.本文针对当今的高中物理教学工作进行探索,寻求如何促进高中物理教学方法的创新.
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【关 键 词 】高中物理；教学；策略；创新
随着我国教育事业的不断发展,高中物理的教学工作水平显著提高.并且在教师的不断工作探索过程中,逐渐的培养出学生的创新意识,并增强了学生的动手能力.但是,面对着很多现实问题,一些教师也是“力不从心”.本文针对这一问题,进行深入分析.
一、准确解读新课程标准,促教育理念创新
(一)新课程标准强调课程对学生情感、态度、价值观的培养
在物理课堂教学过程中,要充分注重学习的主体性学习,综合考虑学生的素质能力培养,促进其个性发展,并且实现可持续发展.在这一总体的教学目标的指导下,要将学生的学习兴趣、求知的欲望充分的调动起来.传统的教学模式往往注重的是学生知识的积累,让学生真实的感受到,并且要对学生给予无微不至的关爱,使其逐渐形成正确的价值观念以及学习态度.
(二)注重学生探究能力的培养
在新的课程改革标准中,科学探究和科学内容是并列的.学生对于科学本质的理解和科学价值观的树立,与科学知识的学习是同等重要的.科学探究既是学习的目标,又是重要的教学方式之一.因此,我们要高度重视科学探究的教学思想,把科学探究作为组织课堂教学的基本思路.通过有效的探究与创造活动,使学生获得一定的知识与技能,并从中获得一些科学探究与创造的方法,增强其探究未知世界的兴趣和能力.
(三)新课程标准重视对学习过程和学习方法的评价
能力的培养是高中物理教学工作的重点内容,单纯的理论知识讲解对于学生实际能力的提高帮助不大,物理本身就是一门注重实践能力培养的学科,因此,教师要充会学习的积极性,在理论知识讲解的基础上,注重对知识的运用能力培养.通过师生之间的相互互动,在实验教学过程中的具体知识运用讲解,让学生真正的理解物理相关概念和规律的建立于发展过程,并且从中发现新的研究方向,促进其创新能力的培养.
二、科学审视新教材,促教学内容创新
(一)教师要掌握新教材的体系及编写意图,以便因材施教
新教材对知识和内容的选取有所调整,编排体系有所变化,对知识的呈现方式也做出了适当的调整.高中物理新教材分为必修与选修两个模块.必修教材的知识体系比较完整,能够让绝大多数学生接受较全面的物理基础教育.选修教材适用于有兴趣且学有余力的学生.教师在实际教学中,面对学习发展水平有差异的不同学生,要能够灵活运用教材,合理整合教学内容,对于必修课程要以普通高中物理学科教学要求为依据,严格控制教学上的过高要求和学习的难度,以减轻学生过重的学习负担.对于选修课程要以普通高中物理学科教学要求和“高考考试说明”为依据,遵循循序渐进的教学原则进行有效教学,切不可任意提高教学的难度.同时,还要鼓励学生自主学习,刻苦钻研,培养学生自主学习的能力.
(二)教师应整合各种教学资源,丰富课程内涵
物理教育也应与时俱进,教育内容也应该是动态的、开放的.我们不仅要建立物理教育教学内容的更新机制,及时对教学内容进行调整和补充,还要引导学生关注前沿,面向未知.教学资源应由单一的大纲、教材、教辅材料向文本、音像、教具挂图、实验设施、实物、场景、网络等多元化转变,为学生提供内容丰富的多元化的综合性学习资源,从而有效促进学生的全面的有个性的发展.
三、不断开辟新思路,促教学方法创新
(一)由单一运用向优化组合与综合运用转化
在每一节课中,教师都必须根据教学规律,合理选择几种教学方法,并对其进行优化组合.只有这样,才能使课堂教学
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(二)由封闭式向开放式转化
随着新一轮课程改革的不断深入,新的教学方法和教学模式不断问世.积极学习、借鉴先进的教学方法和教学模式,复制他人的成功做法,是促使自己迅速提高的重要手段之一.但是,有些成功的典型案例,往往具有不可复制、无法重复的属性,教师不能满足于照搬现成的做法,而必须结合实际,创造性地借鉴先进经验,实现方法的迁移,更重要的是,在先进教学方式的示范和启发下,努力创造适合自己和适合自己的学生的独特的方法.
随着我国教育体制改革的深入探索,高中的物理教学水平已经有了显著的提高.但是,很多学生的学习水平还是相对于其他学科的学习水平有所偏低.很多人认为,物理学科本身就是要比其他学习更难学习,致使学生和教师面对成绩过低时,都会以此来进行“自我安慰”.
参考文献：
[1] 胡高杰.物理教学中学习策略教学的探讨[J].教育教学论坛,2011（15）：162
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[2] 林科丽.论高中物理教学方法与策略[J].学周刊C版,2012（9）
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