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关于课堂教学方面毕业论文格式范文,与新课标教学理念下如何实施小学数学教学相关论文范文文献
此文是一篇课堂教学论文范文,关于课堂教学方面论文范文文献,与新课标教学理念下如何实施小学数学教学相关毕业论文格式。适合不知如何写课堂教学及小学生及数学课堂方面的初中教学专业大学硕士和本科毕业论文以及课堂教学类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生发展,提高课堂教学的有效性.数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展.让小学生养成一个良好的学习习惯,从根本上培养小学生对数学的兴趣.
一、调动学习兴趣让学生乐意学习
对于小学生来说,我们要想让他们乐意学习,必须先培养学生的学习兴趣.在学生成长和发展的过程中,学习环境的影响力是不可忽视的,为学生营造一个良好的学习环境是很重要的.营造一个良好的学习环境,首先,应从教师的自身做起,教师要主动参与其中；其次,要做好学生的思想工作,正确引导他们认识学习的重要性,领悟到自己不仅是学习的主人,更是终身学习的主人；最后,可以通过自办班级学习报、定期办黑板报、组织学生写好数学日记、开展好数学兴趣小组的活动、定期开展优秀作业展、组织学生参加各类数学竞赛、做好培优补差工作等形式,为学生创建一个平等、和谐、民主、愉快的学习氛围,使学生产生浓厚的学习兴趣.
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二、有效引导学生进行学习
在数学教学中,我们教师要有效地引导学生.课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程,使学生自主地学习、和谐地发展.学习过程是否有效,是课堂教学是否有效的关键.学生是学习的主体,但我们也不得不承认,处于成长发展中的小学生,是不成熟的学习主体.由于受年龄、经验、知识、能力的限制,他们提出问题、分析问题的能力毕竟是有限的.因此,只有发挥教师作为组织者、引导者、点拨者的作用,才能发挥学生的主体性、主动性,让学生学会学习.尤其学生在疑难处、意见分歧处,或在知识、方法归纳概括时,更要教师及时加以点拨指导.有效的学习过程还可以通过游戏实施.小学生注意的特点是无意占优势,尤其是低年级往往表现出学前儿童所具有的那种对游戏的兴趣,他们能一连几小时地玩,却不能长时间地一动不动地坐在一个地方.
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三、实施多样化教学手段增强教学效果
教师要充分利用数学课堂,设法提高数学课堂的教学效率.数学教学中的主要教学目标和任务大都在课堂中完成,怎样逐步提高小学数学课堂教学效率,可以从以下几点着手：1.转变教学观念.在大多数人眼中,数学教育就是教师讲、写,学生记、背,这种方法简单地说就是应试教育中“填鸭式”教学,整个教育过程教师墨守成规,学生简单被动,师生身心疲惫,教学效率低,学生成绩差.素质教育要求数学教育首先要转变观念,要求教师有效、合理地组织学生的学习活动,使所有的学生都主动地学.具体要求：一要用整体观点指导课堂教学,就是课堂教学中充分发挥教师、学生、教材教具等各种因素的主体作用,并合理地匹配、组合这些积极要素,使课堂教学更优；二要重视学法指导,把教师“教”的过程转化为师生共同“学”的过程,让学生感觉到是与教师同努力、共进步；三要教会学生自主学习,培养他们独立学习的能力,通过独立、主动地学习,勇敢地解决问题和困难；四要创造轻松的学习环境和氛围,让学生在轻松愉快的氛围中学习进步.2.明确教学目标.小学数学教育的目标相对较低,主要是认、读、写、基本应用,一旦明确教学目标,教学起来就得心应手.例如笔者在教授“分数”时
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四、传授学习方法增强记忆效率
我们在数学教学中,要让学生掌握最基本的知识,这些知识需要记忆.怎样才能提高学生记忆数学知识的效果呢?归纳起来有以下几种：1.归类记忆法,就是根据要记忆知识的性质、特点和内在联系归纳分类,找出规律,按类别记忆.这样条理特别清楚,记忆效果非常好.2.谐音记忆法,就是把难以记忆的知识通过谐音方法变成自己熟知的、有趣的、印象深刻的东西进行记忆.3.比较记忆法,有些数学知识很容易混淆,就应该抓住概念中关键部分进行比较记忆.4.歌谣记忆法,就是把要记忆的数学知识编成歌谣、顺口溜.比如识记加减法时,我为学生编了这样的顺口溜：加法就像冬天穿棉袄,越加越多生活越美好,减法就像挑食的小朋友,越减越瘦不得了；在教授乘除法时我编出这样四句歌谣：分数相乘很分明,分子分母各相乘,分数除法不一样,除数颠倒再相乘.5.理解记忆法,有些知识靠死记硬背是容易忘记的,需要深刻理解才能记牢.比如面积公式,长方形面积公式是最基本的,其他图形的面积公式都可以从长方形面积公式中推导出来,三角形的面积是所拼长方形的一半,梯形则是分别以上下底为长,以上下底之间距离为高的两个三角形的和.6.规律记忆法,即根据事物的内在联系,进行加工和组织,找出规律性进行记忆.经验表明,教会学生学习记忆方法,并通过各种手段提高课堂教学质量,学生的数学成绩会明显提高.
（作者单位：河南省禹州市钧台办事处东街小学）
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新课标小学语文教学
学资源.新课标人教版小学语文第一学段实验教。小学语文新课程标准2016版,新课程杂志社小学中国修辞学会读写教学专业委员会,《基础教育论坛杂志社》,关于举办"新课标背景下的全国中小学语。
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